职业做题家与防自学教材_Strongart教授

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职业做题家与防自学教材

(2024-08-22 12:52:00)

标签：

小镇做题家

防自学教材

教育

文化

strongart

分类： Strongart之思想随笔

最近很多人在谈国内教材的防自学设计，看教材本身确实有防自学的效果，但说到设计应该是有意识有目的的行为，应该不会有人故意干这个事情的吧，这到底是怎么回事呢？

既然不是故意为之，却造成了这样的效果，这可以叫做无心插柳柳成荫。好比你看到某个自然区里有一块石头很艺术，真让雕刻家来雕恐怕都雕不出这个形状，便难免要感叹大自然的鬼斧神工。实际上，我们的防自学教材就是类似的情况，可以叫做应试教育的鬼斧神工。

应试教育的影响是逐渐深入的。先是题海战术学生苦一点，得不多足够休息娱乐时间，但老师该怎么教还是怎么教。然后，老师的教学理念发生改变，会把好玩没用的东西删掉，新课讲不了半个小时，甚至连教材都会被束之高阁。最后，终于影响到官方教材了，改成了喜闻乐见的练习册模式，把基本定理做成填空题的形式：一来练习册还是要用一下的，二来可以在形式上给学生减负，结果就造就了现在的防自学教材。

一般来说，第一层训练出来的业余做题家，都是不会认同这种防自学教材的，根本就缺少逻辑不科学嘛！很可能是第二层的职业做题家来了，他们一心考试无所谓科学逻辑，自然是学不会太高级的东西，然后就专注于搞科普，高台跳水捣鼓中小学的教材，等到这里脑子糊涂的人上位之后，生搬硬套一些创新理论，就编出了这样的防自学教材。可以说，这就是我们的小镇做题家在无意识的自我繁殖，小镇做题家：我们没有想要害任何人啊！脑子不好使的话，没有想要也可能会害人不浅啊！

从符号学的角度来说，防自学教材属于无发送者的符号，就像是鸟添的辅助线，或者是猴子写的论文。非要找个差别的话，那就是鸟和猴子不会有发送符号的能力，而编教材的人可能会有防自学意识，但应该没用这个意识故意编防自学教材，只是在客观上呈现出了防自学的效果。

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