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泽州一中的教育概念创新

(2013-01-10 17:16:58)
标签:

改革

教学

教育

分类: 本报报道

  学簇:“学簇”不同于学习小组。“学簇”是“学导螺旋发展大课堂”的基本组织,每个班由9个“学簇”组成,每个“学簇”有6名学生。“学簇”具有3大功能,即学班管理功能、教学组织功能、教学科研功能。

  

  学道:“学道”不同于导学案。“学道”是以学为中心,以问题为起点,以整体化学习为形式,引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习的文本。

  

  组组通:在网络环境下,每个班的9个“学簇”均配备1台笔记本电脑,并接通学校教学资源平台,然后与电子白板连接。9台电脑以及电子白板之间的互联、互通、互动,就是“组组通”平台。

  

  双平台:师生可以运用学校教学资源平台和“学导螺旋发展大课堂”教学模式平台,开展教学互动。

  

  大单元:以一个单元或一个主题为整体,通过“整体介入——分层突破——整体输出”方式,引导学生学习。一般是按整体感知、研读文本、问题探究、拓展提升、测评反思5种课型完成单元学习。

  

  走班制:在每个学生有效完成自主学习的基础上,以“学簇”为单位,进行不同班级间交流、互动的一种新型课堂教学组织形式。

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