1、教育基本要素间的关系：抢银行的“教育学”

2、不同课堂造就不同的人：课堂的两个指向

3、课改究竟改什么？改良、改革、革命

4、课堂教学观：三个支撑

5、学才是关键：如牛饮水

6、我的观点综合概述：我的高效课堂教育学

7、利用学生才是真正的教学艺术

8、新教学：从学、学习构建

9、不教能会吗？麻将馆里的教育学

10、为什么说唐僧是个好老师？知识、能力、智慧、信仰

11、教师是课堂的“生产者”：有什么教师就有什么样的学生

12、什么样的是好老师：信仰者、发展者、激励者

13、好课堂是什么样的：好课堂的六大共性

14、高效课堂的五个一：核心是自学、展示、反馈

15、五步三查模式：基于学习规律、适用于所有学段、每个学科

16、教师如何主导：盯、观、跟

17、能不能一切由学生自主？考试可以教给学生吗

18、好学校是什么样的？池塘

19、建构池塘生态成为关键：为发展提供条件

20、校zhang与校chang：校长应成为一校之“长处”

21、得人心者得天下：服务于教师、服务于学生、服务于家长、服务于国家、服务于人类

22、每天都在过节：每月一主题

23、幸福指数是“标准”：生活、安全、发展

24、引领才能改变：激发内在发展

25、努力促进教师真正的发展：搭建平台、创设机会

26、开放程度决定高度：一放到底

27、好学生是什么样的？身心健康

28、今天，我们还能为学生做点什么？心里装着学生

29、给学生一生有用的东西：在心灵上写诗

30、送给新教师的话：不要开教育倒车

31、总结：四新的“定义”