刚入学的孩子说：“我梦想中的课堂没有考试！”六年级的孩子说：“不要在中学阶段就把我们分成三六九等。”高三的孩子说：“我们这一代是教育的牺牲品，对于未来，要给我更多的机会。”

学生A：梦想中的课堂的老师是喝彩者和指挥者，她不是忙着与学生争辉，而是将精彩和光芒留给学生。

学生B：我梦想中的课堂 可以尽情地提问探讨，避免那种点名式的提问和举手式的发言。

学生C：我梦想中的课堂不要那呆板的课堂纪律.

学生D：我梦想中的课堂是一个轻松而没有压力的课堂，不是由老师提问学生，而是学生向老师提问。

学生E：我梦想中的课堂应该是属于学生的课堂，学生在课堂上拥有充分的自主学习的时间，在课上拥有足够的活动空间。

学生F：我梦想中的课堂学生是学习的主人，课上的知识是在课本基础上可以尽最大限度开放、发散、拓展、延伸的。

学生G：我梦想中的课堂，老师没有架子，他是一个充满热情和很有感召力的人。

学生H：我梦想中的课堂老师很友善，他的课堂犹如一个大家庭。

学生I:我梦想的课堂可以独学，可以群学，可以对学。顺应儿童的天性，让我们产生真正的学习热情。

学生J:我理想中的课堂有身心的愉悦，心灵的放飞，情感的共鸣。