因为忙，一直没顾得上关注日本地震，在我的生活里，似乎有比日本地震更重要的事。我这样说，你千万不要误解我的本意，尽管我多么地对日本这个国家不感冒，但并非意味着我就会对日本地震幸灾乐祸。不会的，我在汶川地震时去灾区采访过，我的慈悲与善良，让我不可能对地震无动于衷。但除了同情和感慨，对日本地震，我实在无能为力，想去救灾，可我没有去日的护照呀，只能祈祷那些不幸的亡灵能有机会升入天堂。

   按说，日本地震有可能在我的漠视里波澜不惊，可一个同事间的话题却将我引入另一种思索，昨天同事嚷嚷着中国无盐了，听说整个北京城都因为日本地震而陷入了恐慌，原因就因为一个字：盐！有人说，盐价翻了不止十倍，有人说，即便如此可却无处找盐。

  每日饭菜里的那一勺盐，竟然会如此的重要？没了盐，生活不仅是缺少了滋味，更关键的是因此引发身体机能的变化，然后危及生命。你看，盐，也是“要命”的。

  教育也需要有盐的。离开了“盐”，课堂就只剩下了知识，这样的课堂长期以来竟然一直被人奉为教育的圭臬，教育失去了盐，哪里会有健全、健康的学生？因为惜时如金，纵然是一小勺、五分钟，我们都吝啬到舍不得给予。难道教育就不要命了？

  教育的盐是什么？

  你循着教育的本质去寻找，便会明白——人性、天性、自由……顶重要的是尊重，而这样的尊重体现在课堂上，便是学生主体！

  可我们一向把学生当成“受教育者”，而我们是教育者，于是，我们便有了所有干涉、替代、训斥、灌输、雕塑、强制的理由，于是，教育就异化为管束和强迫……这不是素质教育，更不是基于“人”的教育，这样的教育当然不是在培养公民……

   教育“无盐”，就会让整个民族“失语”，乃至于病态、死亡！

   离开主体，都不可能成其为完整的教育！这就是日本地震给我们教育人的简单启示。