学习是一种品格

——为教师博客文集作序

        李炳亭

“当你躺下睡大觉的时候，世界却在发生着变化。”说这句话的人叫托马斯﹒费里德曼，美国人，他曾经写过一本书《世界是平的》。在这本书里，这位著名学者告诫我们，因为通讯手段的发达，整个世界的差距正日益缩小。假如世界真是平的，那么，我们该怎样“变”？

教师，很大程度上是作为一个国家的希望而参与到世界文明进化链条中的，前提是教师必须必须敢于担当这个使命与责任。教育是一份需要良知的事业，教育人的良知决定着教育的营养与品格。因此，我们才惯常这样概括，有什么样的教师就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家。

可长期以来，我们对教育与教师的尊重显然仍不够，你不能全凭喊一些口号，教育可能不止是口号而更多考验的是付诸怎样的行动！看今天教师的待遇便知道教育的地位，看教师的生存状态便知道教育的品质，因此，无论给予教育与教师多么的重视都不过分！

我们必须尊重教师，“优先”教育。“教育的希望在教师”，这是温总理说过的，我相信他的原意一定不是在呵责教师，把教育的“病因”一股脑地强加给教师。可现在就有很多人一直这样干，总是把教师当成教育的“原罪者”，这不符合科学发展观，甚至还包括无限放大“教”的功能和教师的“作用”，这其实也是“教师原罪”说的延伸呀。教师是一个特殊职业，这句话没错，但支撑这个观点的是教师首先是一个“普通人”，从“人本”的角度来看，教师需要过一种幸福而简单的教育生活。

过什么样的生活首先取决于教师自身的愿望。我是说教师要不要这样的生活呢？因而，教师的生命自觉将起到根本性作用。然而，遗憾的是，有些教师却一直缺乏这样的生命自觉，自然“育人”的事就无从谈起了，我们只能剥离生命与血肉来谈论知识与分数。正像马斯洛晚年哀叹的：“在一个一米五房间里量身高，所有人都不超过一米五。”这样的教育显然是不“道德”的！因此，我们必须呼唤“新教师”的诞生，我甚至很愿意这样下一个结论，教育的希望在新教师。

那么，阅读与写作，则可以协助教师完成心灵与生命的进化，这些结集而出的文字就变得很有意义，我觉得它是一场灵魂进化的长征，这些文字，正生动地向我们讲述这场长征与众不同的经历，那些句号或许是我们圆睁着的漫漫长夜里探究的黑眼睛，而叹号是间或的一丝惆怅的叹息，逗号呢，代表着有些事还没有完成，顿号则是又多了一层顿悟，分号就相当于一段情感的总结，那些省略号，总让我们感到意犹未尽……

教师正是在这样不断的学习中来完成精神腾越的。当我们把学习列为一种最主要的素质时，那么学习力则成为教师生命中不可缺少的重要品格。

不学习，怎么能成为一个“新教师”呢？！