近年来，时兴搞行评。

山东某地教育局围绕教育满意度年前搞了一次行评，并在年后召开了声势浩大的表彰会。

会上斩获一等奖的学校，群众满意度竟然高达100%，有人闻听惊呼曰，我们终于有了理想的教育！

笔者费尽周折，找到了一份在此次会议上获得二等奖的学校资料。就是这个“二等奖”，满意度也几乎达到了“接近100%”。

且看“二等奖”学校的满意度调查数据——

调查评价的五个项目：

1、对教育工作的总体评价,发放问卷1300份，收回1300份，其中满意1250份，基本满意50份，不满意和不了解的没有，满意度为96%。

2、对学校管理情况的评价，发放问卷1300份，收回1300份，其中满意1260份，基本满意40份，不满意和不了解的没有，满意度为97%。

3、对教师队伍建设情况的评价，发放问卷1300份，收回1300份，其中满意1240份，基本满意40份，不满意10份，不了解的10份，满意度为95.4%。

4、对学校领导干部作风的评价，发放问卷1300份，收回1300份，其中满意1280份，基本满意10份，不满意10份，不了解的没有，满意度为97.1%。

5、对规范学校办学行为情况的评价，发放问卷1300份，收回1300份，其中满意1250份，基本满意50份，不满意和不了解的没有，满意度为96%。

该校的调查结论是：“群众评价是公正的，群众对我校教育是满意的！”

耐人寻味的是，一个叫社情民意调查中心的新机构频频通过电话组织全国行评调查。他们的调查让教育蒙羞，教育以饱受批评最多行业不出意外地连续蝉联这项纪录。

为什么两份调查得出的竟然会是如此悬殊的结论？！教育到底是满意还是不满意？难道是标准不同才导致有不同的结论？

据一位网友爆料，某地隆重推出的满意度调查，所调查对象竟然全部来自教育内部，所谓满意度调查，其实就是冒用百姓的名义，让教育人评教育，以此为教育遮羞。

教育人当然不是不可以评教育，但假如明明老百姓对教育不满意，可身处在教育内部的教育人，如果非要近视到看不清教育的问题甚至颠倒黑白，那实在是一件很不道德的行为。

有网友禁不住发问，教育人的道德良知哪里去了？

有网友悲愤地说：“什么满意度，我们压根就没满意过！”

我相信网民的眼睛是雪亮的。要不，断不会这么多人对教育落井下石！

教育不能因病忌医。仅仅靠炮轰显然不能根治教育之病，牢骚和诅咒同样解决不了教育的问题，但教育搞得不好，实在是该骂，骂得有理！

教育是否能正视教育问题呢？教育与国足，本来风马牛不相及的两个行业，却在2010年开春时，因为相似的命运，成了一对彼此难分的“难兄难弟”。教育的落难与尴尬，正体现在被人拿来和臭名昭著的足球相提并论上，甚至连新浪这样的大网站，都搞了个“国足与教育谁更有戏”的选题。

如果教育能知错改错，倒还不妨能赢得些许同情。或者适度降低些姿态，主动检讨一下自身的失误，多倾听些民意，积极征求工作改进意义。然而，遗憾的，即便是教育多么的不堪，处在教育之外的百姓却教育不了“教育”。