碎片

1、瑞士教育家裴斯泰洛奇说：“高中课堂决定着一个民族的未来”。

如何重新认识社会转型期中的高中价值？

高中的未来将去哪里？

高中教育又将如何进一步深化改革？

2、高中教育必须敢于打破以前精英教育的路径依赖，在培养目标、发展战略、组织架构、办学质量“软实力”方面做好准备。

3、高中必须从“升学率”中跋涉出来，做好对育人目标的审视选择，尤其是一个“普及高中时代”的即将来临，要求高中校长要有前瞻意识。

4、未来高中的竞争，主要在“特色”上。特色定位、特色课程、特色办学。

5、课程是学校内涵发展的“载体”。好校长必须能增强和提升课程领导力，主要表现在：构建完整的课程体系、增强课程的丰富性、提高课程的可选择性，用课程驱动学校“特色”的形成。

6、校长要用正确的思想引领教师实施新课程，要深入“第一线”，分析教学动态，抓住教学环节中的“疑难问题”和“主要矛盾”，带领教师用行动去研究如何优化教学过程，指导教师改进和完善教学策略技能。要建立伙伴式的团队文化，培养新课程“领军人物”和“灵魂人物”！

7、教育部门，要从“升学排名”的误区里走出来，代之以全新的“办学水平评估”，以“过程评价”、“特色评价”、“综合评价”等力促高中办出特色、办出水平、办出质量，把学校发展引导到尊重教育规律和学生身心发展上来。

8、“创新”，需要寻找到一个“有机载体”，这个载体不仅仅是开设几门什么课程，组建几个社团，策划组织几次什么“活动”，而是要牢牢“揪住”课堂，要知道一切的“创新”，都应该而且必须“从课堂开始”。

 9、学校不可把“无为而治”当成不会管理的借口。无为而治只适合那些达到人生第三层境界的人，这样的人一般有个名字叫“老子”