在李炳亭高效课堂报告后的发言（摘自道法自然博客）

 1、为什么要请李老师？

   他是中国教师报的首席记者，有过许多有胆有识的文章。他是中国名校共同体的秘书长，旗下全国优秀的校长云集。他是杜郎口、兖州一种、昌乐二中等诸多教育典型的发现者，宣传者，高效课堂模式的研究者。

   这是一个真专家，真记者，真老师。真专家可以把很复杂的是说得很简单，假专家能把很简单的是说得很复杂 

   这是一个不走马观花的专家，记者，老师，同行。他李不骑马的网名就是一个印证。他常常深入教育一线，深入学校，深入老师，深入学生，观察研究一个个生命之花是如何开放的。

这是一个致力于课改的专家，记者，老师，同行。他发现并推出了当今中国初中教育的典型杜郎口，他闯入了很少有人涉足的高中课堂教学改革，其真知灼见遐迩闻名。 

   这是一个解决问题的专家，记者，老师，同行。他提出了当前教育存在的四个矛盾和问题：上学率和素质教育的问题，教书和育人的问题，学生的个性发展和全面发展的问题，教师发展和学生发展的问题。他致力于这四个他称之为歌德巴赫猜想问题的研究和解决。他提出并在实践者解决这些问题的一系列思路和措施。 

  这是一个有个性，有实力，有魅力的专家，记者，老师，同行。他讲真话，实话，气话，旗帜鲜明的话，甚至矫枉过正的话，但他没有假话，大话，套话，空话，文过饰非的话。他对教育存在的诸多问题，哀其不幸，怒其不争，甚至爱之愈深，语言愈发尖锐、深刻、犀利。 

这是一个置身于教育，进入了教育，有过坎坷，经过沧桑，但却仍然享受着教育的酸甜苦辣，享受着教育的幸福和痛苦的专家，记者，老师，同行。 

   这是一个用心，尽力，不断把信心和希望带给人们的专家，记者，老师，同行。他是思想者，更是行动者。他是批判者，更是建设者。他是研究者，更是实践者。

   因此我提议，让我们再一次用热烈的掌声，为他的教育梦想和理想，为他的教育的激情和追求，为他对教育事业的贡献，为他的教育智慧，表达我们的敬意和感谢。

 2、为什么要改？ 

 为什么要改？

   重申和强调三个想一想：想一想学校为什么会发生学生致死教师的悲剧？想一想应试教育下老师的生存状态究竟怎么样？想一想那些厌学、辍学的学生究竟是怎样造成的？如果他们是我们自己的孩子会怎么想？

为了谁而改？

   为了我们自己的教育良知。既然我们选择了教育，我们就应该尽好我们的责任。为了改变我们自己的生存状态。既然我们从事着教育，我们就应该探寻属于我们自己职业的那份快乐。为了改变学生的生存状态。尽我们的能力关注每一个学生，让他们的教育生活更完整更幸福。

为什么要再发动？再动员？

  高考刚过，中考在即，为什么选择此时作此事。一句话，为了有效推进小学初中的课堂教学改革，为了有效启动高中的课堂教学改革。近年来，在我们的小学，新教育实验理想课堂建设即有效教学框架已经得以有效的区域推进；在我们的初中，以杜郎口课堂改革模式为主要内容的改革已经初见成效，正在赢得省、市更大程度的关注；我们的高中布局结构调整已经完成，课改的条件已经具备。我们课改的成效来之不易。我们正处在了课改的一个十字路口，我们必须解决课改中的高原现象、瓶颈问题。我们的课改需要注入新的活力。

3、从今天的报告中，我收获了什么？ 

  加快教育的发展，必须努力学习解决教育面临的四大矛盾和问题：升学率和素质教育的问题，教书和育人的问题，个性发展和全面发展的问题，教师发展和学生发展的问题。我们最大的问题是许多时候我们把本该统一的东西对立了，割裂了。

   解决教育面临的矛盾和问题，必须紧紧抓住和真正学会处理好两个关系：教与学的关系，教师与学生的关系。所有的关系中，这是两个至关重要的关系。抓住主要矛盾，解决主要矛盾，才可能事半功倍。为什么我有许多时候事倍功半，因为我们忘却了这两个关系，没有处理好这两个关系。

解决教育面临的矛盾和问题，处理好教与学、师与生这两个关系，必须真正学会聚焦课堂，研究课堂，决战课堂。抓住了课堂，就抓住了核心。抓好了课堂，许多问题会迎刃而解。素质教育、教师专业发展、校本教研、升学率和课堂效益密不可分。离开课堂这个主战场，失去了课堂这个主旋律，脱离课堂解决问题，问题会越来越多。

聚焦课堂，研究课堂，决战课堂，必须真正学会认识模式，选择模式，学习模式，研究模式，创造模式。模式非常重要。没有模式的课改是盲目的课改、低效的课改。临帖非常重要。临帖就是要站在前人的肩膀上，走在继承的最前沿。 

聚焦课堂，研究课堂，决战课堂；认识模式，选择模式，学习模式，研究模式，创造模式，必须用好评价这个指挥棒，真正学会科学的评估督导，注意方法技术路径，特别发挥学生的作用。

高效课堂建设必须善于抓纲，抓七寸。必须善于寻求结合点，切入点。必须善于营造高效课堂建设的校园文化环境。选拔愿意进行高效课堂建设的优秀校长。

李老师的报告内容丰富，办法很多，信息量很大，许多观点和方法都值得我们深入研究和学习。

   4、怎么办？  

    想大问题，做小事情。从小事做起，把小事做好，有效行动，求真务实，深入研究，一件一件住落实。这是我们的业已形成的共识。

    听好报告。对老师来讲，学习不仅是一种态度和一个任务，学习更是一种本事和一种能力。对校长来讲，无论是人文关怀还是严格要求带好自己的兵，管好自己的人。 

   特聘请李丙亭老师为我们高效课堂改革的首席顾问。购买800百本《高效课堂22条》免费赠给高中和初中的老师。建议局委会研究下一个学年在全县开展高效课堂建设年活动。

    究竟该不该改？希望每个老师追问自己的心灵，做出自己的回答。究竟敢不敢改？希望每个校长用心做出自己的选择。究竟如何进一步改？如何进一步有效地推进？我们大家一同拿出切实可行的行动计划。

        （根据即时发言会议补记略有改动）

 补缀：这是陈局长大会上的发言，他的本意是“激赏”我，我当然心里有数，自己吃几碗干饭难道自己没不知道？更何况，友人之间的唱和，原本就是一种“相互赞美”，但能出任绛县的课改顾问，我依然是高兴的，能和想干事的人一切干事，实在是值得高兴的。