教师的良知与“对鬼弹琴”——兼答“新浪网友”

   按说，我是不应该写这篇博文的，而且我得准许对我的批评，不管是善意的还是恶意的，抑或是因了学校推进高效课堂因为不称职而遭致罢免的某些以“新浪网友”身份出现的个别人，（对不起，我不应该揭这个短），但我总得说明真相不是，要不然这个人还一直会打着“我们”的名义，不知真相的人一定会以为他代表着一线教师“我们”中的大多数意见呢。

   这样说，我好像是知道这个人是谁了。是的，我当然知道，而且还知道这个人行为猥琐，身盈三寸，（对不起，我不应该透露阁下的身高，这可是天大的秘密呀），这个人不是因为反对高效课堂被“拿下”的，他早就被拿下了，即便是按照传统课堂“讲”的标准，他都不是个好老师。我怎么说呢，假如我同情他的话，我只能说，这个人是属于典型的入错行的先生，他误了教育，当然教育也误了他了。他因此对教育充满了愤懑，对校长充满了仇恨。你别忙，假如他是个君子，他或许会以适当的方式消解这种仇恨，但问题恰恰在于他不是个君子，他的行为证明了他的非君子。他于是开始掩上门，偷偷在家编造一些谎言，然后在什么新浪吧里随地便溺，其实不用我说，大家想必猜得出来，大凡想毁掉一个人，在当今社会最有杀伤力的是什么。是“十大罪状”！知道不，向诸如作风问题、经济原因使劲一定不错。哈哈，笑死了，他果真是这样使劲的，不出你我意料吧，他在他当地的吧上，连篇累牍地揭露他校长既有经济问题，也有作风问题。一开始，有人还觉得新鲜，中国人不都是喜欢看热闹吗，可时间长了，新鲜褪了，招数缺不换，就有人叱责他，你换个花样行不？可他还真换不了，这样的要求岂不是挑战他的智商？难度太大了吧。

   这就是他最为典型的小儿科水平。说实在的，就冲他如此俗不可耐的劣质手段，相信被他泼了脏水的人都懒得辩解。姑且让这样的弱智自娱自乐吧，你总得准允他苟活吧，总不能因为疯狗咬你，你追上去咬它一口吧，算了，他教不得书，还咬不得你？

   我不识时务地进入他所在的学校搞课改，（我给他提供了一个换花样的最佳契机），不用我再叙述了吧，他当然会照着我们下嘴了，至于我们搞的课改什么样，需不需要批评，你以为还重要吗，无论你做什么，他一定会站在对立面的，就是这样！当我说让老师少讲时，他就说要“多练多讲”；当我说，课堂要满足学生的需要时，他就说要“迎合高考需要”；当我说要减少作业时，他一定说要搞“题海战术”，我说苦学不好，那他一定说“苦尽甘来”，总之，只要我说白，他就一定说黑，那我要说黑呢，哈哈，但我就不说黑，因为我是“反黑”的，因为我站在他校长的一面，自然是他的敌人。

   学校搞课改取得了一些成就，火了。他就说“凡是火的一定没什么好东西！”，他是看不得别人火的。试问，不火的，如你这般阴不得、阳不得、被老婆一脚踢开、被校长处置下岗的难道才是好东西？哈哈，这就是他强词夺理替自己辩护遮羞的魔鬼逻辑。因为学校火了，他自然要急，眼睛一红就失去了“逻辑”了，天生的尾巴一露出来就比腰带还粗，比蛇还阴毒，让你不得不承认，这个世界上有些生命，即便是混进来教师队伍，仍然是红屁股的猴子直接变来的，有些人生来就是专门坏事的，上帝呀，我不能宽容你了，为什么不把猴笼子看紧呢。

    他看别人成功，急了。都说狗急跳墙，我现在要说他人急了跳狗，跳吧，一个不会教书的人，再没个好身体，你还让他活不？跳！跳好了你也参照动物园那样收门票，有本事的老师做家教，你做不得家教，可也弄到外快，既然我和你校长是朋友，我就帮你一次，劝劝校长再对你的非人道行径讲一次“人道”，准许找找心理平衡，行不？！

   现在我不再叙述事实了。我就他的妖言惑众发表一点看法。

  首先，他的“我们”其实是他自己，当然是他自己，他老婆早幡然醒悟和他决裂了，他是典型的孤家寡人，还“我们我们”的，哈哈，他加上他的影子就叫“我们”？

   其次，我还得说，他是以反对课改为幌子来遮掩他对“个人”的恶意攻击的。他一定自鸣得意，以为找到了要害了。可惜的是，他实在对教育知之有限，我当然不能指责他水平太低，水平低不是他的过错，但他敢扬短避长，我不说他一张开嘴，那些鬼话就散发一股子痢疾味，（我是不是侮辱鬼了？），我只说他敢于展示自己的无知，你不服还真不行，一个人穷凶极恶时，比魔鬼的爷爷胆子都肥，事实就是这样。

   回到博文的正题上来，不扯他了，说些严肃的事。

   今天从事教育的人，都不能回避这样一个命题：教育的良知和挑战。

   其实，每一个教师无法回避高考的现实，并且要想尽办法满足家长对升学的要求。可问题是，追求升序或者说升学率高的就是应试教育吗？我也可反过来这样问，应试教育就一定会有高升学率吗？答案当然不是这样。但我们即便是追求升学，也一定要反对对应试教育，这就是教师的良知。没什么奇怪的，我们不是通过高效课堂的推广实验，早就证明了这样的真理了吗：好的教育不会为考试而改变，也不会在考试中败下阵来！“不择手段”和“择手段”则不仅是方法的问题，而是本质的区别。其实我不应该和这个人谈这样的问题，他纠缠的哪里是教育？但他既然口口声声说要迎合家长，即便他以为这是最正当的借口，那我仍然要这样问：难道因为有嫖客的需要，就要舍弃廉耻做妓女吗？其实，又哪里有家长逼他，人家逼也得找个现任课的吧，你一个早就下课的人，谁闲着没事逼你玩，别给自己的扁脸贴金纸条子了。更何况，家长不是嫖客，可这个人，明明明是个邋遢男人，却一直幻想着当一回妓女，这样的人，不是疯子就一定是神经错乱，你就慢慢等来世吧！

   教师的良知实在应该在现实之上！否则，又岂会展现教育的意义。教育离开了对社会的改造和发展引领，就变成了世俗的附属，也便失去了教育的功能，须知教育首先是“育”的。

    我真的不想给他再谈什么是教育了，对牛弹琴不是牛的悲哀，就一定是人的迂腐。算了，我不想做个迂腐的人，但还是禁不住弹了一回琴，我当然不是对牛，他不是牛，是鬼！