【连载10】课改“聚义

实验远超出最初的预料。

我们的“力行”引发了教育界的强烈关注。

如何把申请加入进来的学校有效地“捆绑”在一起，利用高效课堂的理念“动”起来，并达到智慧、经验、资源的共享？

我们始终没有忘记我们的“身份”，我们只是一个发轫于民间的，由一份媒体即我供职的《中国教师报》牵头，而由我本人主持的草根教育实验。这样的实验唯有立足于“实用”、“有效”才能赢得尊严。

能不能组建一个松散式的“团队”，有组织的进行高效课堂教学研究？

于是，在广泛征集大家意见之后，课改发展共同体营运而生。

“课改聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长！”

我们把“共同体”定位于“致力于高效课堂模式的推广与应用。”

2008年5月6日，“共同体”第一次聚会选在了山东省昌乐二中，《中国教师报》对这次聚会进行了报道，现辑录如下：

把会开进课堂里

——一百零八位“课改好汉”“聚义”昌乐

     本报讯（记者李炳亭）如何“借道”杜郎口课堂经验，有效地寻求到理想课堂的最佳途径？今年五一·节期间，本报“义务劳动”，召集来自全国十三个省市的二十几所“课改强校”的一百零八位代表聚首山东昌乐二中，就大家共同关心的教学问题，走近教室、坐进课堂，进行了现场课堂的“听、比、议”和研讨交流活动。

       今年二月份，由本报倡议发起的“杜郎口·中国名校共同体”宣告成立。旨在充分发挥杜郎口、昌乐二中等课改领军学校的示范和酵母作用，启发成员之间既善于“借船出海”、师之别家，又要取长补短、相互印证，以期变“个体”为“大家”，促使各个学校的“个体”课堂探索行为发生改变，形成为开放的、共同的“团队利益”。

“共同体”的理念，得到了国内一批近年来一直致力于课堂改革的学校的热烈响应，共同体成员既有崔其升、赵丰平这样的课改领军人物，也有李镇西、卢志文、徐翔这样的知名校长。本次共同体成员为首度“聚首”，“共同体”为前来聚义的各路好汉提供了精美的免费课堂大餐，既有杜郎口教师的样板课、昌乐二中的现场观摩课，也有各成员学校教师专门带来的展示课；会议还围绕“课堂问题”确立了共同体的“研究课题”，并举行了别开生面的“课题竞标”。

会议选举了崔其升校长为理事长，赵丰平、杜金山、李镇西、卢志文、韩珍德、徐翔为副理事长，本报记者李炳亭担任秘书长。并确定以后每两个月举办一次这样的聚会，由各成员校轮流承办。本次“聚义”还达成了共同体在发展和理念上的共识，力倡合作的“君子之风”，以真诚、坦荡、责任、胸怀，谋图变“个体经验”为“集体经验”，变“个体智慧”为“共同智慧”，以此构建“亲密合作、智慧共享”伙伴关系，以“共同体”为发展形态，以“名校方阵”为生存载体，全力推动课改观念的变革，促进高效课堂理想模式的形成。

“共同体”成立之后，接踵而至的就是高考、暑假、北京奥运等，每两个月一度的聚会没能按照最初的计划召开。一直延时到10月17日，恰逢兖州一中65周年华诞，于是借机在兖州举行了第二次“聚义”。