未雨绸缪先问路，成竹在胸谱新篇

——山东兖州一中循环大课堂观摩纪实

河北阜城中学 李文君

 大背景

高中新课程实验于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。

2005年，江苏成为实验区。2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了东部沿海省市全面推进高中新课程的格局。到2007年秋季，全国共有包括北京、上海、广东、宁夏等16个省份实施高中新课程。至2008年6月，已有316万名毕业生结束高中新课程学习。今年秋季，还将有山西、江西、河南、新疆（包括兵团）等4省份进入高中新课程实验。届时，共有10489所高中学校、1311万高中学生进行普通高中新课程实验，占全国在校高中学生的52%。最迟到2010年，高中课程改革将在全国全面推开。

本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。在大的形势已经明晰的今天，我们是被将来的政策逼着动呢，还是自己做好准备，蓄势待发呢？

在路上

10月16日上午，侯国海校长，张维勇主任和我一行三人踏上了前往山东兖州一中的路。一路上，我们根据从资料上了解到的情形讨论着，人家有什么特色，我们现在自己的状况，怎样学习借鉴……

中午时分，车到济南，我们在车站旁边的小吃店吃了几个烧饼，最后剩下一个，我们可以潇洒地一走，也可以随身带上，这时，侯校长很自然地拿起来递给了旁边一个行乞模样的人。

临近泰安，路的两旁都是山，有时分明地感觉到自己就是在山中穿过，路两侧的断崖似乎在向我们讲述着开山者最初的艰辛。有的山上已被栽上了树，苍绿一色，有的却仍是褐色的一体，“靠山吃山”，山下经常会出现一些玉石加工厂，排放着整齐的石碑。车过大汶口，我记起初中时教科书上提起过，这里有人类早期活动的遗址，路两边的院墙多是用石头砌成的，房屋也有，给人一种沧桑的感觉。

忽然一个熟悉的名字闯入眼帘——曲阜！这不是孔子的故乡么？当年孔老夫子与弟子周游列国寻求自己的理想，而今天我们来到这片古老的土地上，来找寻我们发展的新的道路。

再行二十多分钟，大约三点半，终于到了兖州，我们急忙向正在开会的富都宾馆奔去。

听报告

当我们走进能坐千人的报告厅时，只在最后排找到了几个空座，原国家基础教育司司长王文湛先生正在作报告，一直到五点半，大家听得都很认真，不时地记着什么。

后来我问侯校长，他说，感受最深的有三点：一是更明确了新课程改革是当今社会对人才要求的大势所趋。社会需要多元化有创造性的人才，如果学校依旧只注重高考，那么在不久的未来家长学生就都会不买你的帐，树立为学生未来奠基的思想应成为全体教师的基本观念。再是教师应该微笑进课堂，上课前给全体学生一个良好的情绪感染，让学生在愉悦的氛围中学习，才能更好地成长。还有一点是校长及全体领导班子要对教师进行家访，切实了解老师们的所想所需，一个浓厚的学校氛围才能真正形成。

晚上，听了中国名校共同体的几位校长所做的经验介绍。

第二天一大早，我们又来到报告厅，今天将有一节一中的观摩课。讲课教师叫李平，介绍中说她的一份课堂实录被大学教材收录，上课的是高三学生，所学的是《触龙说赵太后》一文，学生每人提前都有一张“导学案”，一上课，全体学生都活动起来，到各自小组的黑板前将自己预习的成果写到黑板上，然后是相互纠错点评，学生对教材中的重点难点进行发问，相互解答，这一切大体是按导学案的设计进行的，老师只在关键处稍微点拨一下，最后是他们对文章的引申拓展，老师让每个学生用格言的形式阐发自己读这篇文章的收获。应该说，整节课活跃而充实，很精彩很成功。这也引起了我们的怀疑，有没有提前预演？这到底是不是他们的真实状况呢？

进课堂

没有进一步听有关专家的讲解，我们只想尽快地看一看这里的真实课堂。

兖州一中校园里绿树成荫，花团锦簇，洋溢着这座有着六十余年历史的名校的韵味，因为老师们去开会了，学生都上着自习，教学楼内没有管理人员，纪律却很好。只看到这些，侯校长有些不甘心，便让我留下一探究竟。

10月17日中午，侯校长和张主任就赶了回来，我留下参加了下午的交流会。会后我向杜金山校长说明情况，他很爽快地答应了，并让高三的李西全主任具体安排我听课学习的有关事宜。

没想到的是接下来的周六周日两天，兖州一中的师生都放假，只有个别不愿意离校的学生可以留下来自习。其间，我曾到他们的教室李看了看，虽然只有三五个同学，也没有人管理，但的确是很专心地在学习！

10月20日，我在高三四班，也就是上观摩课的那个班级听了一天的课。

这里的学生是六点半起床，之后是早操、早饭、升旗仪式。他们有一支很正规的国旗队，全校学生都要参加，之后是学生和老师做国旗下的演讲，杜校长最后做了总结发言，表扬了学校的志愿者在校庆中的优秀表现。

我坐在高三四班教室里的时候，第一节的数学课已经开始了。学生们也是在各自的黑板上写着自己的预习成果，然后是分组由指定同学给大家讲解，讲完后其他同学再做补充，老师只在紧要处点拨一下。这样，一张导学案不到三十五分钟就完成了，然后课代表发下第二天要讲的导学案，老师带着大家先梳理了一遍，指明重点难点，学生就自己学习了。我发现每个同学都提前认真地做了，在其他同学讲的时候又很认真的听，有时为一个问题还争得很激烈，无论是动还是静都很有序。

其他几节大体也是如此。语文是以单元来复习的，上周五发了两张导学案，早晨老师收起了一张检查了一下，然后把答案给了大家，并给各组分了任务，上课时大家再提自己有疑问的地方，由主讲同学来解答，老师补充。最后一节是物理课，老师出差了，是课代表自己组织的，课堂较老师在时更活泼一些，学生自己已经解决了大部分问题。

我问李西全主任，他说，“我们开始时也有些不太相信学生，后来试着放手让学生去做，发现效果还不错，就这样，学生的能力成长起来了，自制力也更强了。”

之后我又听了高一高二老师的两节课，和老师们进行了交流，还向教务处的老师要了一套他们正使用的教材还有其他一些资料，他们的热情无私真的让我感动！

遗憾的是没有单独与杜校长交流，我只将写的几句话放在他的门边：

风雨兖州三千年，地灵人杰敢为先。

至圣林中松柏茂，微山湖上琵琶弹。

乌金如山暖万户，赤血似潮荡冥顽。

高效课堂无止境，丰碑应记大循环。