◆ 三个特点：立体式、大容量、快节奏

    立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示；

    大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验；

    快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

◆ 三大模块：预习———展示———反馈

    预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标；

    展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；

    反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”。

◆ 课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评

    预习交流、明确目标的环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；

    分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可；

    展现提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；

    穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；

    达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。