学术的价值到底在哪里?假如不能改变一线教育的生存和发展,什么理论都和屁一个味道!

今天的某些专家言必""学术,可我只看到了他们所谓的"学",却从未见过他们会什么"术",无""术之学是死学问,现在的学术是学而无术,这样的专家比比皆是.当然个别除外的，才值得我们敬仰,这样的专家凤毛麟角

现今有些专家的学术是学"述"-----写论文,因而绝少有人再去教育的"田间地头"蹲下身子搞科研,某些人甚至不记得田间地头在哪里,因为学术是"学述",关上门闷头苦写的人都自称有学问.真正的专家除了识字,还要识世,坚决明白并带领一线教育----行动求证!

校长重实践,专家唯书本.原本就貌合神离却又估计装得如漆似胶.谁离开谁活不了?偶尔"偷情"一把没被抓住,便惦记一生.

现在有的专家只做一件事,我形容叫教育"性骚扰".自己有心,人家无意,憋不住只得照某个地方抓一把,好在这也是进步,总比关上门"意淫"有些出息.

教师是教育的工具,专家是教师的工具,但现在不是,"专家"最喜欢扮演布道者和救世主,以为可以征服天下,却忘记有些人天生是个阉货;

有些学者是"博学的无知者",因博学而障目,除了他自己的专业,任何什么都再难引发其兴趣.指望这样的学者引领中国教育的变革,实乃有病!

建议读读弗雷勒的<十封信>,副题是----写给胆敢教书的人