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能不能从中国教育的现状角度看待杜郎口的价值？
(2008-01-02 18:44:48)
标签：
教育 |
分类： 杜郎口 |
但，我还是想委屈地声明一句：出于一种职业的良知，我对我所报道的典型充满足够的敬重，这敬重是发自内心的，正因为有了这样的敬重，才促使我去挖掘，“选准、挖透、写够”，或许你对媒体有这样那样的看法，媒体也可能出卖自己，但别人的事我管不着，我考虑并且肩负着的是我对中国教育的忧患，我手写我心，我以自己的方式去拯救我以为水深火热的中国教育。说句狂妄的话：让中国教育因我的存在而发生改变！这就是我之所以“著名”的原因所在。
现在，我需要把在报道杜郎口之前，我思考的背景告诉你。
我以为杜郎口之与中国教育的意义存在于六个方面：
第一、没有资金；第二、没有好的师资；第三、没有专家引领；第四、没有现成经验可以借鉴；第六，缺乏民办学校灵活的机制。
我是说在“六无”前提下办学，并且要创办百姓满意的教育，请你告诉我，假如你是校长，会怎样办？知道巧妇能为无米之炊这句话吗？巧妇难为却可“为”，这不是奇迹叫什么？！就凭着这点，它就有资格傲视天下！这样“自力更生”，把“绝路走成坦途”的教育，你怎么能联想到举全国之力倾心打造出的那个“大寨”？！难道“六无”状态下存活下来并且创造升学奇迹的杜郎口不值得你有些许的敬重？！
至于升学高是不是素质教育，我建议你和我别争，想当年你们江苏的“南京高考之痛”争了一个夏天，又争出了什么结果？我准许你评说杜郎口是素质教育还是应试教育，1000个哈姆雷特。但我要告诉你，当年南京师大的何永康说过一句话特别经典：别总是拿素质教育为自己的失败遮羞！没有升学率的素质教育是什么“素质”？
我谈升学，并不是就此否则素质教育！阁下，请注意，我们这个国家假如继续应试下去民族是没有希望的，这是我早年就有的认识，如果没有这样的认识，我怎么在教育新闻界立足？正因为我认为杜郎口就是素质教育的典型，才倾力推举的，在我看来，无论哪所学校，学生首要的素质首先是“学习能力”！这一点，你同意吗？
关于教师的专业化，我早就有过论述，不再费言。但我要提醒你的是，无论教师的专业化程度如何高，假如不改变课堂观念，是没有用的，我们必须坚持“以学定教”这样的理念。
至于你以为我是“太极推手”，我怎么对你说呢，说实在的，你发现的问题还停留在浅表状态的层面上，正如你自己所说“浮光掠影”，那就怪不得你有些视角失真了。
如果你还有疑问，我推荐学杜郎口的几所学校，你要不要去听听别人的评价？
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