慈僖喜欢在宫廷里使用侏儒，于是某地官员便寻找那些天资聪颖的孩童加以训练，除了必不可少的奴性和宫廷礼仪，那训练最关键的是把孩子放进瓮里“定制”，只露出脖子以上的部位，三年下来，孩子的身体自然“定型”，侏儒就是这样炼成的！

     我们是不是也有“瓮”？

     我们是不是在“定制”侏儒？

     我们是不是把孩子当成了人？

     我们的教育还有没有残留人性，哪怕仅是一点点？

  中国的学校，哪一所没有理念？

  那些刷在墙上、印在纸上的理念，

  都看起来很美，听起来动听。

  问题是，用什么办法让这个名字叫“理念”的漂亮家伙，从墙上爬下来，走进我们的课堂里，走进我们的生活里，走进校园流溢的风声和飘扬的雨丝里，走进我们明亮的眼睛又走进我们软暖的心底，并化为高远的境界和绵绵的感动……

  从某种程度山说，一个没有文化的学校不可想象，一个没有文化的学校教育不可想象。
   可现实里，我们却的确见到过不少这样的学校，这样的学校而且有可能还是一所升学率不低的“名校”！他们批量生产出来的“产品”是那些手里捧着鲜红的大学录取通知书，却在精神上注定是永远长不大的孩子。