假如没有资金怎么办学？
假如没有资金，也没有好的师资怎么办学？
假如没有资金、没有好的师资、也没有好的生源怎么办学？
假如没有资金，没有好的师资，没有好的生源，没有专家引领，更没有现成经验可以借鉴怎么办学？
那你去杜郎口寻找答案！
试问，为什么杜郎口可以一鸣惊人？每天可以吸引来自全国各地近1000人前来参观学习？纷至沓来的人，送给杜郎口的几乎全是赞誉，称他们创造的是教育奇迹！杜郎口的意义不仅在于他的成就，它之于中国教育的是一种指导性很强的现实意义，至少可以规避一些所谓办学条件的不足，当然我以为最主要的是，可以“堵”住办不好学的所有校长的借口！
杜郎口带给了我们太多的启示。
比如中国的教育根本不需要什么理念,说实在的,这么多年我一直在重复着一件毫无意义的事,那就是撅着屁股不停地替专家们"揩屁股",你想呀,原本又白又嫩的婴儿,可爱得让人怜爱,可专家们非要往这孩子身上抹屎尿,(台下有人作呕吐状).
把话说回来,我不是刻意和专家过不去,更没什么个人恩怨,你想我连专家是谁都不知道,又咋谈得上个人什么好恶?一个不争的事实是,原本纯净的天空突然乌云密布,让许多人惶恐得无所适从,这就是专家.
其实,中国的教育界飘扬着太多的浪漫,比如新教育.简直是胡说八道,竟然却有人不分青红皂白地叫好!想想有多少孩子交不起学费吧，棉队这样的孩子，再鼓吹什么“三大纪律、八项注意”，不对，我口误，是什么“三大行动、八大什么什么的”，俺懒得费脑筋。一个连电脑都没见识过的孩子，你要求他建设数码社区？
假如你要替新教育狡辩，说俺只针对城市里那部分孩子讲的，那我真的要拍桌子骂你了，城市里的教育早“精英”了，俺还需要你们一帮子废物去故意“拉大”城乡差距？一个不能解决中国教育整体提升的教育，敢张狂到叫“新教育”？
啥叫数码社区？啥叫书香校园？
啥叫把课堂还给孩子？
啥叫创新教育？
我现在告诉你，杜郎口的课改在理念上是叶谰的，叶老太太的话许多人都耳熟能详，可惟有杜郎口人探索了一条还给孩子的方法！这就是杜郎口的课改！
我现在再告诉你，胶州市向阳小学同样用自己的智慧演绎了什么是活生生的创新，其边变角角充盈和闪烁着的是令人叹为观止的全部教育内涵。这就叫创新！
所以，我们缺失的不是理念，而是行动！
是操作层面上的东西。
聊城市教育局孟局长在全国教科所长会议上讲：你们今天一个理论、明天又一个理论，我们到底要选择哪个？这个理论好、那个理论好，到底哪个理论才治愈中国教育的顽症？
孟局长还说，教书就是农民养猪，谁养得好谁的方法就好！
请注意，孟局长讲的是“方法”，而拒绝和置疑的是理论！
现在，让我们沉下心来探讨教育问题。我们能不能务实一点，抛开课堂“艺术”不谈，回归到课堂的本质上来，先谈谈课堂“技术”？要驾驶汽车必须首先学会“驾驶”，假如我阅读汽车杂志或者聆听汽车专家的报道就可以驾驶汽车，那还要驾校干什么？所以，我在杜郎口搞的“全国教师培训基地”，就鲜明地亮出一个口号：课堂驾校！先要老师们学会驾驶，才是一个务实并且有良心的教育人应该做的。
我每周一期的培训，场场爆满，每期我限招50人，上一期竟然有97人之众，不是说我培训搞得多好，至少我是面对“教育大众”的。所以，谈课堂“艺术”是设置迷障，只会让我们本该清醒和冷静反思自己的中国教育，更加迷茫。
早在三年前，我替新教育敲响过丧钟，现在，谁都明白，假如新教育不在课堂实践上寻求突破，那只能是死路一条，转向才是出路，转向不是另一种形式的死亡吗？
说了上面的话，我开始批评玉龙了。说实在的，玉龙一开始的定位是错误的。他撇下一线广大教师不管，却硬着选择那些明显有“病”的人埋头打造，你看看吧，似乎越是症状越重他打造得越欢，可打来打去，不仅有病的更加有病，反而连自己也搭进去了。从教师之友到第一线教育论坛，为什么三年换一种生存方式？因为玉龙选择的那些人，大都是校长厌烦、同事排挤的人，这些人既不君子也不流氓，无非是嘴皮子上的那点东西，遇到流氓装孙子，遇到君子耍流氓，坐而论道可以，一旦遇到需要他们鼎力相助，却一个个一幅无赖模样，既不儒家更不佛家，摆出死猪不怕开水烫的架势，要钱没有，要命病恹恹半条。这些人怎可以助你成就大业，要成就大业必须潜入民间，到一线教师里去，那里有一个庞大的群体在等着你，所以玉龙连基本的生存法规都不懂得！作为兄弟，我一直把他当兄弟的，我憋不住，所以说了，说了就会得罪人，但你要“团结”的那批人，恰恰是我要剔除的，所以我清雅得罪他们，得罪了省心！
批完玉龙，我要批我最钦敬的好朋友卢志文，作为翔宇的缔造者，他以自己的智慧和才干赢得了翔宇的辉煌。假如说当初办学是尝试螃蟹，难免有些杂音，需要他不遗余力地去宣讲“文化”的话，应该说效果很好，当光靠讲“文化”，如果披着一件华丽的外衣，早晚会有被人“识破”的那一天。翔宇今天的发展，其实早就度过了初创期，现在需要做的是同样要潜下心来，回归到教学上来，去开创翔宇真正的基业。
当几乎所有人都批评黄冈的教育时，请问，谁真正去了黄冈，并且抛开成见去破解黄冈？看一看黄冈高考成功的秘诀到底是什么？卢兄，我可以很负责任地说，黄冈的教育是素质教育！它的巨大成功源自科研，我举个例子，假如我们是“漫天撒网”，让学生去“无涯”的海里去遨游的话，那黄冈的教育是“翁中捉鳖”，正因此黄冈才有时间去发展孩子的“素质”。一提黄冈就嗤之以鼻，是一种浅薄！
所以，我希望卢志文先生，能真正认识到这个问题，并且去探索出一条崭新的路子出来。需要说明的是，靠新教育这帮人是办不了事的，他们走得已经很远，却是在一条歧路上！好的建议应该是组织自己高三的一线教师，研究高考，并且研究怎样应对高考，这才是人性化教育！把孩子从繁重而无目的的摸索里拖出来，岂不是人性化的教育？我因此建议翔宇成立自己的“高效教学研究院”，除了“文化”，翔宇还应该有另一只翅膀！
卢志文在线有个斑竹叫什么美丽姿色，因为是山东人，我顺便提醒她一句：别整天上蹿下跳的，认几个师傅就能成教育家了？同样是山东人，该学学张萍校长，沉下身子干点校长该干的事吧，并非去了西藏自己就是活佛，也并非拜了佛祖自己就是菩萨，爱听不听，随你！
我就一并得罪吧！
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