读大学的时候，我选修了《模糊数学》、《数学建模》、《灰色系统》和《运筹学》。如您所知，它们都是应用数学的一部分。

我最喜欢的是数学建模。因为它能告诉你怎样把实际问题转化成数学问题，以及怎样用数学模型描述实际生活。它把以前学过的数学知识全给盘活了。

在数学建模里面，我最喜欢的又是线性规划，因为线性规划主要讲资源分配，而我当时正跟着导师做土地规划，土地规划归根结底也是一个资源分配问题。

毕业那年，我参与了豫南某市土地利用总体规划的修编工作。在规划草案中，我试着把该市未来十年的建设用地总收益当作目标函数，把耕地保有量和各项建设用地当作约束变量，把省里下发的限制性指标当成约束条件，构建了一个包含百十条线性不等式的数学模型，再用mathmatic求出最优解，就是该市各项用地在数量上的理想结构，把这个数量结构落实为空间布局，规划的核心问题就解决了。

我还尝试过用线性规划解决其他问题，例如安排性生活。

好像还是毕业那年，究竟毕业前毕业后我记不得了，我假定一个人每周性生活的幸福程度，跟他每周的做爱次数和每次的快感强度成正比，每次的快感强度又跟每次的做爱时间成正比，然后构建了一个模型。

该模型有一个目标函数，即每周性生活的幸福程度等于每周的做爱次数乘以每次的快感强度。

有两个约束变量：每次的做爱时间、每周的做爱次数。

有三个约束条件：每次的做爱时间无法超过个人的生理极限；每周的做爱时间也无法超过个人的生理极限；每次的快感强度又是边际递减的，它将随着做爱次数的增加而下降。

在上述模型中，只要给定一个人的生理极限，譬如每次做爱时间无法超过30分钟，每周做爱时间无法超过两个小时，就能求出一组最优解。而这组最优解在理论上可以作为他的性生活时间表。

我曾经致信给教育部基础教育司，建议下次修订教材的时候，把我构建的这组模型收录进去。但不知为什么，始终没有收到答复。