作文教学的真正诀窍是什么

鞠晨曦

    我也算是个靠文字吃饭的人，因此，常常有人问我，如何才能提高中小学生的写作水平。

    我立刻会端出两个事实来证明我没有当作文导师的资格：

    一是从小学到初中，我的作文水平一直很臭，优等生的作文本上打满了90分、95分，甚至98分，我的作文本上通常只有75分，78分，最高也就是81分。后来以文字混饭吃，也是情势所逼，情非得已，绝非我掌握的写作的秘诀。

    二是我的儿子鞠翀上初中了，至今我还未能教会他如何写作。这次期末考试，他将815分的总分考出了808分，只有英语与语文失了分，估计失去的7分中，作文占了大半。

    这次到北京出差，老同学戴文跃让我辅导他的儿子写作文。这小家伙是个特别聪明的人，钢琴已经过了7级了，我不信他写不好作文。

    拿他的作文本看看，写得蛮不错的。可能，他的父母对他期待太高了。

    既然老同学要求我讲讲，我就讲了三点：

    第一，写作水平基本上与写作技巧的练习没有太大的关系，关键在于对生活有多少感悟，因此，辅导作文的核心应该是引导孩子感悟生活，积累生活。至于如何开头，如何结尾，如何起承转合，如何写情状物，只要有了写作内容，就是水到渠成的事情。对中小学生写作教学，我关注的是“写什么”，不太看重“怎么写”。

    第二，比喻思维是写好作文的关键。我一直有个观点，文学就是对生活的雕刻与修饰，文学性的核心就是比喻思维。因此，我提倡在生活中培养学生的比喻思维，例如，让学生有意识地将看到的人、物、事、情，用比喻的方式表出来。

    第三，多阅读，多仿写，是中小学生提高写作水平的不二法门。写作文要有词汇量，要有语感，要有丰富的语言材料，这些都得从阅读中来。如果说写作有方法的话，也得从阅读中得来，这种方法用不着抽象概括成如何结尾，如何起承转合，如何写情状物，在阅读中自然就能形成这样的能力。

    对了，我准备将以上观点写成论文，到时候再跟大家深入地探讨一下吧。