教育物质之美：清中期小叶紫檀花几，草堂藏品.

   花几是室内陈设不可或缺的教育物质，中国独有的木器精神，小器大作。

    花几除了增强室内空间的几何结构感，更集中体现了天地灵气与中华古今之精华，古代读书人认为，花几体现了传承了数千年的“天时”、“地利”与“人和”。

     1、我不敢说我懂教育。

    教育的灾难就在于所有人都以为自己懂得教育，谁都可以说几句“懂得”的话，有时候甚至是情绪化的谩骂、指责、批评，全民“懂得”实质就是全民“愚昧”。

    我做了十几年的教育，到目前为止，我不敢说我懂教育，每次说起都渴望回到生命的起初——童年，重新来认识教育这个伟大的命题。

       2、性格决定命运。

    习惯培养的最终成果是性格，即完善人格之积极向度，性格决定命运。

    我认为最好的性格是“质朴自信”与“温暖平和”。所谓“质朴自信”，就是专心致志，朴素大方，内心强大，从不急于表达自己，不在意是否被了解；而所谓“温暖平和”，就是让别人觉得他（她）文明平和、温暖舒服，而不失智慧光芒。

      3、民族气质从何而来？

    学校文化的灵魂在于美。美，统领整个学校文化的体系，具体化为美的物质和美的精神两个方面。

    孙云晓老师曾说，美是最具魅力的教育，多年前与北京实验二小李烈校长在四川讲学，她告诉孙老师，他们学校的厕所里也养着花。

    在教师成长文化中，美也是首要的因素，只有内外兼修的美感，才能润泽培育每一个学生秀美的内心世界，从而熏陶出整个民族的气质。