教育物质之美：明清老松石珠子，会玩，才会有前途。

        1、初心。

    童年是不需要策划，也是不能策划的，不同的童年记忆，构成了一个人成长的原动力。

    而童年，总是与游戏联系在一起。

    总是记得，童年的时候，如何顶着酷热的太阳，用土办法去捞鱼，用蜘蛛网团成一团去粘知了，甚至做一些坏事，比如，学习《地雷战》，在山路上挖一个洞，用杂草和虚土覆盖上，旁边写上“小心地雷”，等待人落进陷阱……另外，童年对于玩具的向往和追求，也将影响一个人的价值观，甚至影响他一生的价值观。

    在游戏中，贯穿着人的一种高级本能——学习，真正的学习，是充满情感的，比如兴趣、自由、痴迷，这是学习的本质和真相。从这个意义上说，如何引导孩子学习，如能回归到人的生命发展原点上来思考，就会豁然开朗。

    总之，没有游戏就没有童年，甚至一个人成年了，他心中的“游戏”和“玩具”也会跟着成长，再看我们周边的成人世界，不会玩的人是不好玩的、无趣的。

        2、玩，是一个重要的教育问题。

    龙应台说，上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。

    
乾坤一草堂书友会分享：1994年一版一印金庸作品集，三联，该书目前已经极难找到了，可以说是三联近三十年来的六大传世藏书之一。