教育物质之美：和田玉福瓜手把件，草堂藏品

    1、尽精微，致广大。

    学校校训，是办学理念的重要表述之一。

    近日中央美术学院公布了校训“尽精微致广大”，据资料介绍，中央美术学院建院初期，徐悲鸿先生从《中庸》“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸，温故而知新，敦厚以崇礼”中选取“尽精微致广大”，将其用于指导素描教学与绘画造型。这一教学理念也集中体现了美院多年来的精神品质，如今明确为学校校训。

    可以从中得到一些启发，确定学校之校训，首先，要有一种超越阶级和时代的伟大之使命；其次要有深远、的教育价值之追求；三是要立足于学校文化传统或者创建者之办学逻辑起点；四是要能抵达每个师生的内心，使之成为其信念。等等。

       2、闳约深美。

    就校训而言，我认为比较好的还有一个，那就是：闳约深美。

    1918年春，蔡元培先生书“闳约深美”赠上海美专。时任上海美专校长的刘海粟先生请人刻成匾额，将其作为办学思想核心。

    对“闳约深美”可以诠释为：“闳”就是知识要广阔，胸襟要开阔，乃为学之要义，亦是人生之要义；“约”就是在博采的基础上加以慎重的选择。《周易》中的“简易”之说，更是倡导崇尚简约，以简驭繁，顺适畅达。有行必有止，有开必有关，呼与吸；进与退，快与慢，多与少，皆是辩证关系；“深”就是钻研精神，百折不回，如果说“闳”是在横向上指空间宏大与宽阔的度，那么，“深”则是在纵向上指时间深入透彻的长度，二者相辅相成；“美”就是最后达到完美之境，美不仅仅是漂亮好看，也并非只是“羊大”为美，而是从“美是人的本质力量的对象化”开始，突出强调了人对美的追求，也就是说，通进人们对形式美、自然美、和谐美、艺术美、崇高美、心灵美的不断追求，提升美的品位，使人意识到美是包括了真与善又高于真与善的境界。

   “闳”，然后“约”，然后“深”，然后“美”，是一种梯进的逻辑，完美地诠释了为人为学的四个阶梯，步步推进，终至至善。

    比较有意思的是，“乾坤一草堂”正好有幸得到刘海粟先生亲笔题写的《闳约深美》之横幅（约3.5平尺），大气若拙，浑厚谨严，实乃养成教育之美品也，将来可用于有美育理想和文化追求的项目学校。