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林格小杂感(172):文化的过程

(2013-02-20 12:36:30)
标签:

教育价值观

林格

教育

    1、卑微即自由。

    新年的意义,于我来说,在于更加彻底地放下自我,处于一个无需他人了解、无需沟通的教育以外的人文低洼之所在。而此时,一个人的绝对的无能和无力,实质上是一种更高境界的自由和释怀。

     

    2、内功的生长。

    人的内功是天赋的,但增强内功则需要后天的努力。

    努力的方法无他:一是认真;二是坚持。努力的内容无非是三件简单的事情:读书,结识智者,锻炼身体。

    结合起来就是:认真读好手头上的每一本书,不惜一切代价争取和智者结识、对话,每天坚持锻炼身体一小时。

    内功日渐增长,也许得不到金钱和名誉,但可以让人更加自由、踏实、幸福。

 

    3、直指人心。

    佛教的伟大在于世俗化,即:在世俗化之间引导人们静心,向善。这一点,几乎没有其他的宗教或者哲学能够达到。

    再好的学问,如果不能直指人心,不能通透、深刻,不能接地气,就会变成摆设或者祭品。当然,需要补充一句,我们这个世界,也是需要摆设和祭品的。

   

    4、文化的过程。

    带上这样一串清代的老南红手串,坐在那里,什么都不要说,就有一种气场。这句话是邢群麟年前说的话,现在才有一点时间记录下来。

    一位朋友接着说,文化,对于人来说,最后成果应该是人格;对于物来说,也许就是这样的一些经过漫长岁月的打磨,仍能保持本我,并散发着独特光辉。

    林格小杂感(172):文化的过程

林格小杂感(172):文化的过程



    

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