1、内心成长。
一，青年干部如何求得内心成长？内心发展的过程，实质上是自我觉醒的过程，是诉求于心而非诉求于外物。其核心的是价值观，人的一生大凡出问题都是在价值观上出了问题，因此，年轻的时候，主要是不断粹取属于自己的伟岸的价值观。
二，如何获得精辟而深邃的思想？一般这样的干部，都比较深刻、通透、有效：一是善于抓住核心问题的核心；二是善于调查研究和推演论证，掌握有效的思维工具；三是善于解决问题，而非解答问题；四是善于建立的自己的理论体系，也就是自己有一套。
三，如何活化知识？知识是死的，是因为我们生命的参与，使其人格化，深化、活化、透化为有价值的新知识。活化知识的最好途径是，使用我们的五种感知器官去认识事物，知识就会生动起来。善于活化知识的人，有两个明显优势：一是善于举例，举例精当精彩；二是善于比方，通俗易懂打比方。
教育物质研究之：李鸿章题匾《乾坤一草堂》真迹，该匾我建议专家组可作为教育会所的文化符号。
2、最好什么都不要做。
讲教育道理和教育技术的人很多，经过了十多年时间的启蒙，当下教师和家长对于“道理”，已经心知肚明了，多讲就会显得肤浅和无聊。这也是我建议家长和教师不必读教育书的原因。对于孩子，我们需要做的是：什么都不要做，静待花开。
郭思乐老师说，有家长问，如何教小孩子，夸她，批他，都不甚奏效，我说，应当相信他，建筑在相信之上的反应，比如批，比如夸，更多的是不批也不夸，都是对的，因为孩子感受到了这种信任，或者没有感受到你的信任，只是他的成长没有受到干扰，天性萌生了，天性是美的，你只要等待它适应周边环境。就像你窗外的那朵花。
3、学校发展的核心竞争力。
到山东省垦利一中拜访、游学，这是一所在黄河入海口的高中，正如校歌中所唱：黄河之水天上来。我建议学校把“黄河之水天上来”作为生成学校文化体系的主线，由此可以推演出“归于源本，面向无穷”的办学之魂。
山东的中小学校，如要脱颖而出，其核心竞争力是“静”，因为如今大家都“不静”，都在盲目追求规模发展、品牌发展，忽略了“静心做教育”的根本性和深刻性，于是所谓“内涵发展”的问题也就很难清晰了。
加载中，请稍候......
(2013-01-25 08:25:13) 
加载中…