1、心怀虔诚。

    雅斯贝尔斯说，做教育，不能没有虔诚之心，否则我们教育者就变成了“劝学专业户”了。

    虔诚，是对人的生命的敬重，也是超越职业价值的智者的心灵笃守。人，因为敬畏而虔诚，因为虔诚而守望，这也是现代教育的基本精神。

    事实上，教育的严肃性在于，通过培养把新一代带入人类文化精神之中，让他们过上完整、幸福的精神生活。而教师的光荣也在于全身心地去融入每一个生命的生成之中去。

    
    养成教育读书会定制书房用匾：国学大师饶宗颐题写、菠萝格木手工镌刻《思无邪》

    2、养成一种生命状态。

    教育的最高境界是一种生命状态，换言之，就是教育者以自己的生命状态去唤醒、激活孩子的生命状态，教育就是，一朵云去推动另外一朵云，一棵树去摇动另外一棵树……

    教育的全部过程应当是教育者不断修炼自己的生命状态。以前我经常讲，读万卷书，不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟随成功者的脚步，跟随成功者的脚步不如高人点悟，高人点悟不如自觉自悟，讲的就是教师提升自己状态的过程。

    修炼到一定程度之后，您站在那里，不需要说话，自身就是教育，教师即教育也。又如杯子装到一定高度后，自然流露出来的，才是真正的教育。

    教育者的状态，不仅在于具备丰富的学识和高度的涵养，更在于形成独特的个人魅力和个体气场，进入一种清晰、生动、美好、积极、自由的人生状态。教育者修炼内在之美的过程，对个体的生命发展而言，具有自我解放与自我超越的双重价值。

    3、开心是一种能力。 

    开心是一种能力，一种打开心门的勇气，一种发现自己、超越自己的教育智慧。开心的人身体健康，心胸开阔，要知道，内心闭塞、阴暗的人开不出美丽的心灵之花，笑出来都很难看。

    而开心就是打开心门，让阳光照进心间。

    仓央嘉措说：一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步两步是天堂，却仍然有那么多人，因心事过重，而走不动。

    著名学者刘再复也有一段美妙的文字：黎明中清新的空气，柔和的曦光都是养育心性最好的药物。这个夏天，我每天早上都坐在瓜棚旁边读书，此时，见不到太阳，但可以看到洒满大地的晨光，在晨光中思想，会觉得天地间一股清气、祥气流入胸中，洗净偏见，这个时辰的学习，自然会减少躁气、戾气、妄语……

    我们为了保护自己，总是习惯于关闭自己的心门，拒绝阳光，心事过重而闭塞、难过。我们的心灵，最需要是积极的阳光。

   








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