1、中国教育的两个主要问题。

    中国教育的主要问题是：一是内涵问题；二是文化问题，即文化价值传承创新问题。几十年的实践证明，内涵发展了，才能撼动坚硬的体制，而文化价值的继承与创新将最终推动教育质量的提升。当前“急吼吼”的教改风潮只是阶段性的问题，不足以谋中国教育之未来。

    

    林格新作：布面精装典藏钤印版《教育的温度》（限量印刷1500套），清华大学出版社2012年9月版

    2、内涵发展的实质。

    教育内涵发展的核心是“活力”，就是激发人内在的兴趣、好奇、觉悟，使我们的课堂教学和道德教育充满生命活力。

    一切控制“活力”的教育模式，都是“反动”的，都是违背以人为本原则。这一点，其实是众所周知的。可是，我认为真正可怕的是，许多“自以为已经激发生命活力”而没有洞悉、尊重人的内在发展规律的教育教学模式，恰恰在实践中阻碍了每一个个体的自由和活力。多年前我曾经进行理性批判的“摁牛吃草”教育现象在很多学校里继续泛滥，且依然被很多人炫耀为教育成绩。

    3、文化价值的继承与创新。

    教育的最高境界是对人类文化的继承与创新，其核心是“价值观”。

    我敢断言，未来三十年，中国教育将在这个方面遇到巨大的瓶颈，使中国教育改革迟滞不前。

    而教育质量的提升与教育价值观的建设是相辅相成的，许多教育工作者并没有意识到其根本性，至少有些校长都没有意识到我们现在最需要做的是什么？

    文化价值的继承与创新，是中国本土教育理论亟需突破的重大问题。

    
   


   




《家有藏书始富贵》之011：清:光绪年间《宋本陶渊明全集》，名家钤印递传。