(插一段与主题无关的：今天是中秋，刚刚赏月回来。原来中国有句俗话，是专门用来讽刺祟洋媚外之人的，说这种人认为“外国的月亮也比中国的圆”。温哥华的月亮倒不比北京的圆，但是比北京的大。原因不得而知。）

    上回说到校长一声令下，雨点儿被调到了Division7，亦即二年级学生所能去的最高的班。孩子还是原来那个孩子，怎么前一个星期还在最低一级，下一个星期就能连升三级呢？校长没有正面解释。校长的电话暗示了这么一层意思：我们分班时考虑的是各班的多元文化组合，如今Division7既然缺了一个中国人，那就再补一个中国人。校长说的是真话吗？只有校长本人知道。

    大约一个月以后，有一天我带雨点儿去游泳，遇到另一个带着两个小女孩的母亲。那个母亲看见雨点儿，就拉着我说：“原来你就是Saskia的妈妈呀？我正想找你聊聊呢。”

    找我聊什么？

    她告诉我：她的大女儿原来和Saskia一起在Division10，后来听说Saskia调到Division7去了，她想问问这是怎么回事？你是怎么办到的？

    我反问她：“Division10不好吗？”

    她说：“那个老师很没经验。现在卑诗省不是缺老师吗？她刚刚考到教师执照。课堂上手忙脚乱，一点儿作业都不留，更谈不上照顾每个孩子的个别需求。”

    我问她本人是不是新移民，她说倒不是新移民，但是刚搬来这个学区。她的大女儿在原来的学区已经上完了一年级，没想到进了这个新学校却被分到一个一二年级混合班。

    我毫无保留地把我的经验告诉了她。我说你要直接找校长谈，注意说话要有根据。比如“没有作业”，这就不能算根据。没有任何一个规定说老师应该给学生留作业。但像我给校长写的那封信，说Saskia今年做的题比去年做的还容易，这就是根据。你要找出这样的例子，证明你的孩子在这个班不合适。

    她觉得我说的有道理。又过了一段时间，我在学校碰见她，问她转班的事儿有没有结果。她很懊恼地说：“我跟校长谈了，可校长说没有名额。我就把这事儿放下了。后来Division8不知什么时候又空出一个名额。等我知道这个事儿，又让别人捷足先登了。”

    唉，我陪着她叹了口气。也不知道怎么搞的，孩子上学的事儿都弄得跟买卖股票似的，行情瞬息万变。我只能自我安慰：看来我毕竟没白着急，也没白挨那野蜂的蜇。要不然，Division7空出的那个名额也未必轮得上我。

    不过，通过跟这个家长的交谈，我对雨点儿为什么被分到“弱智班”有了大胆的猜想。我猜想出的原因，不外两个方面：

    第一，Division10的老师素质比较低，此乃校长以及其它老师，甚至其它家长，心里都有数的。所以，被分到Division10的二年级学生，如果不是水平真地比较低的话，那就是新来的不太了解情况的学生。

    第二，Division10老师本人也是新来的，不太了解情况的，所以，被分到Division10的二年级学生，如果不是水平真地比较低的话，就是其它班老师都不喜欢，都不想要的。