乌龟与兔子的故事大家都耳熟能详。这个故事，用俺们这专业的行话说，就是成功地塑造出了一对“典型人物”，哦不，是“典型动物”。它们之所以典型，是因为它们反映出了人们的一种思维定式，那就是：一个人要么聪明而懒惰，要么愚笨而勤奋。非此即彼。

我是听着这个故事长大的。我从小就被父母认为不够勤奋，尽管脑瓜还算灵光。我在这种心理压力下长大，因此，一听到龟兔赛跑这个故事，我立刻就会对号入座，谦卑地低下头：我懂，那只兔子就是我的化身。我实在是太懒惰了。对不起，亲爱的爸妈，对不起你们给我的聪明的脑瓜。

虽然我很自卑，虽然我很负罪，但是我一直没能把懒惰的毛病改掉。人是习惯的动物，没有养成珍惜时间的习惯，年龄越大，改起来越难。好在，我有下一代了，自己没实现的愿望，就让我的孩子去实现吧。

可是，身份一变为家长，我忽然发现，我其实既不喜欢兔子，也不喜欢乌龟。你想啊：又聪明又懒惰，固然不好；可让孩子由于先天的局限而不得不象乌龟一样终生吃苦，你就高兴了？要是自己的孩子首先具有先天的聪明，然后，再以一个聪明的人身份汲取乌龟的生活态度，那该多好啊！于是，每次我给雨点儿讲龟兔故事的时候，在按传统讲法把故事的正文全部讲完之后，我总要画蛇添足，寄托自己美好的理想：“你的妈妈呀，希望你就象故事中的那只兔子，具有与生俱来的优势，但同时还希望你千万不能骄狂，还要象那只乌龟一样，兼具刻苦耐劳的品质。”

第一次给雨点儿讲龟兔故事的时候她才半岁，还不会爬呢。即使不爱听，她也躲不掉。伴随着我的故事，她的本事渐渐大了起来，能爬了，能走了，能跳了。当她再不需要搀扶，自己能够完全自由地来回走动时，她看起来似乎更喜欢听龟兔故事中的传统部分，也就是说，她喜欢那条“蛇”本身，不喜欢被我添上的“足”。一旦我把正文讲完，开始说教，她就常常会不耐烦地走开，用脚投票。