最后冲刺要回归基础且不能偏科（文/蓝水怡）

（源自：http://blog.sina.com.cn/m/lanshuiyi）

　　下午去开家长会，是结课考后的一次家长会，我迟到了五分钟，孩子们的成绩单已经发过，反正早知道孩子的成绩，就没急着到讲台前去领成绩单。我轻手轻脚找到前面一排的空座坐下，立刻掏出笔和本记录老师嘱咐的一切。

老师正在介绍考试情况。老师说年级前30名班里有6位同学，家长们全清楚这个名次意味着有希望考入北大清华。接着老师又宣布进入年级前100名共有15位同学，进入年级前200名共有31位同学，老师还说如果按去年全校前240名考入名校计算，班里应该还可以有更多的同学进入名校行列。

紧接着，老师又是一番鼓励加敲打。老师的那番鼓励，听起来相当诱人。她说，`最后这段时间，相当于1000米跑剩下的100米，`只要坚持不懈，努力弥补知识的欠缺，每个同学都有可能摘取前3名。听老师说它时，我连忙记录，准备回家转述给孩子，好好给他打打气。老师的敲打说的也挺客观，她说每个孩子的知识点都有漏洞，为了证明这个说法，老师点一位同学的名字，说她虽然进入年级前30名，物理却只得70多分，并说这个漏洞就不小。

接下来，老师还批评了复习中的偏科现象，说一些同学把劲全用到喜欢的科目，如只拼命做数学题，不见做其它科目的练习，老师还说，学生可以根据自己的情况，有些作业可以不做。听老师说这话，感觉就像在说儿子。前几天，在闲谈中发现他天天只衷情于数学，却置别的科目不顾，我当时就提出，依你目前的层次，有些数学题可以不做，腾出时间复习其它科目。他拒不接受，还以数学作业多又不能不完成做为拒绝的理由。老师的这番话，真是为我的提法找到了理论依据，我连忙一字不差地做了记录，准备回家好好和儿子理论理论！

最后，老师表示这段时间，老师要给学生减负，并嘱咐家长要给学生减压。她还说最后冲刺阶段，一定要回归基础，回归课本，回归考纲，一科一科地查缺补漏，考试的时候能正常发挥就行。老师这些话，早在网上就看到过，可听老师一讲，感觉大不一样。大概是因为更具针对性，感觉印象深。

家长会一散，我赶紧挤到讲台前，等着和老师简单沟通几句。终于轮到我，先介绍儿子在家的状态，又向老师了解他在学校的状况。果然，老师说的偏科复习，其中就有儿子。“天天做数学，天天就知道做数学！其它都不做，成绩能不下来?!”说时，老师还用手指着他的坐位。我连忙表示，回家立刻和孩子谈，并请求老师一定要狠狠敲打他。

　　一到家，我立刻把孩子叫出来，准备和他理论一番。我先把家长会的内容大意做了转达，随后向孩子坦白，告了他的状，还说老师是站在我一方的。孩子听后不但没和我理论，还承认过去确实太过偏科，以至其它科目的成绩下滑。老师的话果然如圣旨！早知如此，经常向老师讨几道圣旨，岂能成今日之势？！