《课堂教学创新的思考与实施路径》在《教师报》2023年11月26日刊发。对我是一个莫大的激励。该篇文章刊登在头版头条，且是全国发行，而且在网络上进行大面积传播，先后进入到“今日头条”“陕西教育APP”等新媒体。首先，感谢来自镇巴县泾洋中学余寒冬老师。是他第一个分享给我。然后，编辑老师发来了PDF版本。归根结底，是编辑老师们的慧眼抬爱，才让这篇文章被更多的老师看见。

下班后，我掩饰不住内心的喜悦。赶紧在微信朋友圈予以分享。这是一种自我表扬和自我赏识。确实，今年在科研写作方面状态极为不佳。感觉已经进入到瓶颈期，触及到天花板。尽管在项目式学习、群文阅读、跨学科学习、活动探究单元等方面有浅思和探究，可是总遭遇到诸多的困难。让我一度产生迷茫，好在天生坚韧劲道，迫使我短期内恢复如初。只有深入沉淀，用读书来弥补差距。在研读各种论著和专业杂志过程中，开阔眼界，做好修炼。尤其是《课程 教材 参考》杂志征订，大视野，标准的学术表达。每篇文章从格式、行文，到结论产生，逻辑关系严密，看问题颇为透彻，总能从小的细节挖掘出深邃的立意。

从新课标颁布和印发之后，课程领域改革力度大，教材内容、课程构成、教学实施、教学评价、质量监测等，老师们也有许多的不适应。我们要主动审视国家教育政策调控，包括去分析各种教学技能赛事，就能找到研究的素材和突破点。作为教研员，要有这种敏锐性和捕捉意识，否则就会被潮流所淘汰。这篇文章的撰写，是与我持续性研读政策和课例有关。也与培训几位参训的教师密切相关。若没有这种真实的经历，包括去阅读颁布的法规和政策，思考和分析其意图和设计竞赛初衷。如果不去反复琢磨，文章的高度自然不足，深度更是难以提及。

还有1个月时间，2023年就要彻底翻篇了。无论是2022年那个寒冬，压抑的空气挥之不去，看不到半点希望。还是这个略有味道的暖冬，总能在忙碌中寻求到一丝丝微弱的余光。希望都可以做逆风而上的自己。书生气淡淡，敲打键盘的劲道不丢弃，坚守岗位的初心不减弱，研究课例的习惯重新开始，咬紧牙关的勇气再呈现。全力冲刺，在冷处理之后，希望自己的另外一篇论文能够在月底顺利交差，创造出新的奇迹，竭尽全力给全年交一份满意的答卷。