2023年8月28日，陕西省第六批学科带头人、中学语文教研员周雅梅在佛坪县教学管理及科研能力提升培训活动中做《核心素养下教科研方式转型及有效实施》专题讲座。参训教师为全县各中小学教导主任、各学科教研组长及幼儿园保教主任。

专题讲座由四部分组成：教科研工作价值意义、县域教科研工作困境、教科研工作活动方式、教研活动有效实施。

在教研课工作价值意义部分。以美国波斯纳、苏联苏霍姆林斯基、李海林等教育专家主要观点为基础，以当前学科核心素养实施为背景，促进参会教师进一步提升认识，增加做好教科研工作的紧迫感和责任感。

在县域教科研工作困境部分。作为一名山区县学科教研员，周雅梅老师能立足县域实际，结合平时下校调研、考核评估、成果提炼、课题申报等相关数据，查阅大量资料，以真实的数据为载体，完整地展现全县教研论文、课题完成情况。总结了近三年县域教科研取得的主要成绩，并鲜明指出了县域教科研存在的突出问题：思想认识不到位，成果凝练校际差异大，激励保障制度严重缺乏，存在教科研功利化倾向，本土化有影响力的成果较少。

在教研活动常见形式部分。她以问题为导向，针对当前教育教学发展形势，进行了有针对性的宣讲，14种教研方式。详细列举课例诊断、政策学习两种活动方式，

在教研活动有效实施部分。要求全体管理者应树立“科研兴校”意识，抓实过程管理，以七个凡是，实行严格的闭环管理。夯实主体责任，确立指标意识，做好带头示范。

整个讲座结构逻辑性强，呈现的数据清晰，问题分析切中肯綮，其建议及措施十分具体，所提出的观点令人信服。充满激情的宣讲鼓舞人心。

后记：

个人觉得该讲座再拓展一下，效果会更好，延长30分钟左右。尤其是教研活动方式部分，可以适当多举例，如课标解读、一课多上、同课异构、案例研修等，有助于老师们借鉴运用，现学现用。第二，在具体实施过程中，可结合部分学校的相关漏洞，如随意性、形式化倾向，进行针对性的实施，既有警醒的作用，也有补救的作用。第三，各校校本研修成果相关数据罗列的时候，自己的速度稍微慢些，让各校自己对标反思。第四，教研价值和意义介绍，如果引用相关的政策文件，效果会更好。