今天，我们举办教学管理及科研能力提升培训，很有必要，既是当前重点工作的迫切需要，也是聚焦主业的有效举措。这次的培训主要目的是提升全县教育管理人员的业务素质，加强教研组建设，强化校本研修，推进各学科教研工作有效开展，进一步提高教学管理和教学研究的质量和水平。

一、提高认识：教学管理和科研能力是学校发展内生动力

要想办人民满意的教育，提升教育认可度，必须自我加压，以精细的教学管理、精湛的科研能力为学校发展持续提供软实力。

在座的各位教研主任、教研组长都是提升教育教学质量直接执行者。校长抓整体部署、顶层设计，是学校发展的规划者、决策者，教导主任抓方案设计、具体落实，教研组长抓学科建设、教师成长。观念决定态度，态度决定行为，行为决定结果。只有从思想上高度重视教学管理和科研工作了，我们核心工作才会不偏离，质量兴校才会真正落到实处。

二、正视问题：教学管理和科研能力是当前办学突出短板

成绩不说跑不了，问题不说不得了。我们从日常调研、督导评估、资料报送、活动开展、质量监测、教研成果等情况看，各校在教学管理和科研能力方面具有较大的差异性。突出表现在教学常规管理不精细。日常安排多，实质检查少；注重形式，淡化内容；虽有制度，但不认真执行；查出问题，却不跟踪问效督促整改；过程管理有疏漏，像备课的实用性不高，作业设计的创新性不够；文档资料报送不规范，相关计划、方案等内容空洞，缺少高度的总结和凝练；科研成果产出不均衡，校际间的差异较大。这一系列的突出问题都将影响到学校内涵建设和可持续发展。

三、狠抓落实：教学管理和科研能力要协同共振打开局面

教学管理和科研能力是学校高质量发展双翼。教学管理注重规范性，守牢底线，强化工作执行；科研能力注重创新性，盘活资源，催生发展活力。

（一）在教学管理上要树立三个导向：

一是以目标为导向，压实责任分工。学校各项管理工作要做到“职责明确、分工具体”，形成完整的闭环模式。大家务必牢记一个口诀：凡事必有目标，有目标必有计划，有计划必有执行，有执行必有检查，有检查必有结果，有结果必有反馈，有反馈必有奖惩。

二是以问题为导向，狠抓整改提升。严格落实教学常规管理和教师教学常规。课程设置要按照省厅最新文件要求认真执行。教学常规管理要敢于动真碰硬，不能有“好人”思想。

三是以结果为导向，狠抓效能考评。三分部署，七分落实。作为教学管理者、教研组织者，必须做到件件有落实，细节抓落实，突出工作实效性，做到常规工作有序完成，重点工作超标完成，临时工作及时完成。

（二）在科研兴校上要做到四聚焦四提升。

一是聚焦课程建设，提升教学效益。要引导教师树立“对标备课，达标上课，超标研课”意识。将新课程标准的学习和研修作为教研工作核心。充分把握课标理念，弄懂悟透，学思践行。

二是聚焦课题研究，提升成果质量。各级各类课题研究，是提升我们教研能力有效途径之一。围绕有价值的主题，凝练成课题，借助团队力量，在多样化方式中达到解决问题，以成果运用和推广，优化我们当前的教育教学。

三是聚焦学法培养，提升学生素能。教会学生学习，是优秀教师的重要表现。日常教研活动要以研究学生学习方式、学习习惯、学习动机、学习效能评估方式为抓手。建立健全学困生帮扶机制，促进每一位学生都有提升。

四是聚焦方式创新，提升活动成效。结合集团化办学、县级学科基地建设，各教导主任和教研组长要认真抓好教研活动方式转型，围绕学科发展瓶颈问题，以主题教研、同课异构、一课多上、课例观摩、评课议课、网络教研等，丰富教研方式，提升教研活动实效性和针对性。

同志们，今天的培训会意义重大，请各位参会者认真领会，对标自查，在后期教育教学管理和教研教改方面出重拳，拿出切实的措施，补短板，促提升。