2月27日，两部大巴车载着我们到长沙市望城区中心学教师发展中心观摩学习。不到一个多小时，就抵达了目的地。走下车，就有领导过来迎接过来。集体做到大礼堂，项目负责人李老师做了简单的介绍之后，报告就正式开始了。

该校的主任给我们做分享汇报，介绍了中心的创建、管理、培训、研发、分工等。谈到了当年的改革事务，将几个部门的各种资源进行有机整合。其实，刚上任之际，管理难度相当大，干事的人少。这位领导是敢说敢做，既有大刀阔斧的魄力，也有纵横捭阖的策略，还有干成事情的决心。其实，但凡想做出一番业绩，都会遇到各种挑战，旧有的顽疾，新生的矛盾，并非一帆风顺。起初，单位面临着困境，他也跑到主管部门去诉苦，找对策。却遭到了领导的严厉批评。大致意思就是要迎难而上，自己得想办法破局。

而他，却逆向而行，想到了以项目来破解单位的局面。组织不同的活动，吸引各种优势教育资源，发挥每位成员各自优势。不是在短板上发力，而是在长项方面动脑筋。这个办法发挥了很好的作用，快速地凝聚了力量，达成了共识，让单位有了一定的影响力。加之，主管部门的培训资金支持到位，每年都会在原有基础上有提升。教师发展中心只需要充分地调研，针对一线教育发展需求，做各种教师培训项目，分类分级予以实施，各方面顺利地推进了。

学校每年的培训资金相当丰富，大约是800多万元，教师发展中心只考虑到设计出符合实际的培训项目就行，不用考虑到其他的问题。在工作人员的待遇方面，作为集科研、培训等一体化综合性专业部门，履行指导、引领、研究、示范、服务等职能，故而高级职称的比例达到了60%。每位正式工作人员年薪平均是17万左右。即便是一个临时的培训师，也会引来好多大学生应聘。主要是考虑到职位对能力提升发挥重要作用，可以在短期内得到多方面训练。比如组织协调能力、课堂教学调控能力、资源开发能力等，为后期参与教师招教工作做很好的铺垫，打下一定的基础。听到这些介绍，我们所有的参训教师都忍不住发出啧啧的叹息声，羡慕，惊讶，无奈，叹息，融合着丰富的表情。都是各地区承担培训或教研的负责人和工作人，所谓“巧妇难为无米之炊”。缺乏支持、保障机有效的激励机制，即便有再好的想法也难以实施。

讲座持续了两个多小时，再次见证到长沙管理人员的博学和专业。说的话语既有概括力，也有表现力，还懂得把握技巧和分寸。我一边记录，一边陷入到沉思之中。

中午休息的时候，我们所有人都在校园里转悠。教师发展中心整体面积大，绿化工作到位，林荫道，小灌木林，小花园，穿插在不同的区域。部门规划合理，各自分工十分有序。我和另外两位同事散步，到后面住宿区域查看了一下。发现这里面停放着许多的车辆。同事就给我介绍，这些车是什么牌子，那些车是什么牌子。我们调侃着说：“看来真如那位领导所说，这边培训师地位高，待遇福利好。”