----3月13日小学英语基地主题研修

职场，其实离了谁都行的。但对于身在职场的普通者而言，还是需要用诚心和努力完成一场生命的修行。职场，不仅仅是谋生的必要场所。更是一种心智性格的修行。这种修行可以看作是一种人生的历练，比如对梦想的坚守，对人性的拷问，对处事的反省。

从3月13日—3月16日，我接连参与了4个基地学科研讨活动，分别涉及到小学英语、学前艺术、初高中学科衔接、小学语文。期间，还按照学校的邀请，承担了2个专题讲座。从内心深处来说，看着各种研讨活动近期陆续举办，自然充满了喜悦和安慰，这种大好局面的换来确实不容易。当然，与各种外力形成的合力密切有关，尤其是高层强有力的导向和推进。难得有如此的风向标。尽管这种风向维持的时间很有限。

几个活动的主办方领导，都提前邀请了我。对于三位校长发出热情的橄榄枝，我还是心存感激之情。这是善意的温暖，也是一种难得可贵的慰藉。于冰冷之中还有牵挂，于牵挂之间还有支持，并非只是冷漠的寒暄和礼节性的过问。我是如此理解的。

工作的强度之大，超过了任何一个时段。最为难得是在身体不舒服的状态之下全力硬撑。尤其是上呼吸道感染带来的疲惫和难受，一度影响着我的整体状态。喉咙里面全部都是黄色的痰，说话有些费力。用力咳嗽的话，黄痰出来了，但咽喉也被扯着疼。头，也是有些发昏的。鼻子，似乎被彻底堵住了。周一的早晨，我们乘坐着一位年轻老师的私家车，心细入微的她竟然提前给我们两位购买了热腾腾的肉包子。这种暖暖的小体贴，让我十分感动。内心多了几分歉意。以前，我对她还是略微有些苛责的。

好在，生性好强的自己，坚持完成了该做的事情。毕竟，参与这些学科研讨活动，既是我的职责所在，也是我的兴趣爱好。累积下来的活，总得要完成。对于基层的学校来说，筹备举办一次研讨活动确实不容易，在人力有限的情况下，老师们真得挺辛苦，校领导也很为难。如果我再不能去，的确会辜负老师们的心意。

周一，全天参加小学英语基地主题研讨活动。上半天的议程是3位青年教师授课，以课例展示促进学科交流和研讨，这是最受老师们喜欢的研修形式之一。课例的整体质量明显超出了我的预期，没有学科教研员提前指导，全凭她们自己的努力和反复打磨。教学设计动用了不少的心思，单是教具的准备都要花费功夫，比如分角色扮演使用的头饰。课件更是进益求精。

其实，用动态的眼光看待她们，就会觉得一切皆有可能。三位老师用尽了所有的心思，光是动态化的评价方式，既有激励性，也有新颖性。这些就令人眼前为之一亮。第一位老师采取得是两组夺取奖章的方式，每取得一次进步，就标注出一个星星。第二位老师采取得是从两侧爬山的方式。你前进一次，我前进一次，那个小奖章的位置移动一次。第三位老师采取得是同步爬梯子摘取苹果的方式，看谁爬得快。这种激励性的评价手段，有效地刺激着学生们参与各种学习活动，营造出浓郁的良性竞争机制。

下午的评课和讲座环节。也有新的亮点。三位授课教师按照研修要求，提前制作了说课PPT，尽管个别项目没有说透彻，但从整体框架方面看，还是有明显的进步。稍微有些遗憾的是对课标的解读不够细致，需要在后面的研讨活动，进行强化。承担讲座的是两位青年教师。其中一位是2022年的陕西省教学能手，这是我们县上目前唯一一位小学领域的省级教学能手。她用自己真实的成长故事，证明了一个山区教师通过不懈的努力，也可以破茧成蝶、自由飞翔。用参赛的细节和注意事项给全体教师做了宣讲。讲座以案例为载体，客观、冷静地概括了参与赛教价值意义，以及每个环节应该怎样去做。这种方式，很能打动所有的参训教师。尤其是一位位风华正茂的年轻人。她们有着无限精彩的未来。我期待着下一位佼佼者脱颖而出。我看到宣讲过程中，老师们不停地拍着照片，内心必定是波浪汹涌。

另外一位老师分享了阅读课教学经验。基于语篇的英语阅读策略模式，想必会给其他教师不少的启发。略有遗憾的是案例列举稍微有些少。我特意布置了任务，叮嘱她利用一个多月的时间，对相关案例进行搜集和整理，以帮助更多教师在英语阅读教学方面有明显的提升，找到好的方法和策略。

最后的小结环节，我似乎是特别地激动。说了许多鼓舞性的话语。一方面感染了大家，另外也感染了自己。有强烈的代入感。