我工作坊的公众号一直在更新中。某天，突然下定决心：一定要让这个公众号处于现在进行时、将来进行时。英国哲学家笛卡尔说：“我思故我在””。而我，却要借助这个公众号，展示自己努力的过程：“我永远在成长的路上，希望可以观赏到别样的风景，这个旅途充满了奇妙，我需要表达，我需要传播，我需要带动……”当然，如果学有余力，还有机遇继续垂青，通过努力获得其他省级骨干教师称号，工作坊可以用另外的名称继续传播思想，以另外一种方式打造我所希望的优质研修共同体，让每位成员可以看得更高、走得更远。

其实，我个性中带有明显的偏执成分。要么不做，如果做了，势必要做好。2007年，申请开通了新浪博客---空空布衣，竟然已经坚持了15年，有3300多篇稚嫩作品。从青涩到中年，一切恍然如昨天。如果不是看推送记录，我都有些怀疑，这时间怎么过得如此之快呢？一篇篇文章成为我的美好回忆，一篇篇文章成就了现在的我，一篇篇文章雕刻着我的蜕变经历。

2019年11月，完成陕西省第六批学科带头人遴选之后，从省厅发文结果获知，自己成为第六批学带培养对象。在全省43万中小学教师队伍中，已经有1200多名，而我们197名培养对象加入，将扩大该骨干教师体系数字。面对比自己优秀很多的同伴，额头除了大把冒汗，内心更是焦灼不安，只能迎头而上，暗自下硬功夫。

2020年1月，我组建了工作坊，开通了公众号。起初几期的推文，十分稚嫩，且排版难看，像极了丑小鸭。好在，几位导师委婉地提出了批评，我善于听取意见，也喜欢抽时间琢磨。渐渐地，公众号有了起色。版式美观，栏目多样，内容丰富，且推送的每期作品都是原创。到2020年12月中期汇报，已经是150多期；到2021年7月终期汇报，公众号推文是270多期。从数量角度看，达到了预期目标。起码，通过该平台推动了各位成员研修的积极性。尤其是组织大家观看课堂教学创意设计，我把付费下载资源发送给每位成员，都真正促进了他们在教育教学方面的提升。

省级终期考核结束之后，拿到了省厅颁发的学带荣誉证书，烫金、高级感爆棚。获取这个证书，饱满着太多辛勤的汗水，也促使我结识到了一大批优秀的同学。他们比我优秀，其中许多比我更努力。西安小学科研部主任冯爱虎老师研究绘本，成果作品多，公众号更新速度快。安康一位初中数学老师，也出版了文学作品集。汉中几位同仁，在专业领域深钻细耕，其成果斐然。暑假期间，我的公众号更新速度减慢了。一方面是需要休息，一方面也是停摆。

我经常给同行们说：“专业发展没有天花板。人生不能自我设想。”只要想进步，付诸行动即可。对于一个山区县而言，培养我、历练我，让我看到了不一样的自己，我有责任和义务督促、帮助每位想成长的教师找到方向，拥有归属感。况且，我还需要再提升，也需要借助外力继续盘活资源。在深入思考之后，我决定对研修团队进行调整。并建立了研修公约，明确了主持人和成员各自的义务和权利。专业发展是逆水行舟，不进则退。对于新时代教育工作者而言，建立终身的学习意识是必备品格之一。

于是，我又萌生了新的动力。这个工作坊不断地更新。编辑是我自己，对于每位成员提交的作品，都会亲自审阅、编辑，包括选择相应的图片。这个过程辛苦且需要毅力。从功利的角度说，毫无所获。但从精神层面角度来说，极富有挑战性和获得感。我欣喜地看到了每一位成员他们向上的状态。像极了曾经年轻的我。而我，会喜欢这个群体。单独的个体难免会受现实的困境而产生诸多的摇摆、苦闷、愤懑，要么躺平，要么愤青，要么佛系，要么……可这些都无疑于自我提高。于是，构建一个强大的磁场，突破当下带来的各种不利，多往好的方面出发，我们构成的磁场传递的就是一种正能量。

汇集智慧源泉，凝聚奋进力量。我愿意与大家共成长、共提升。