格局是什么？我认为是看问题的角度与视野，包括对未来的预判性，以及面向改革和变化作出的调整。

在山城略阳，给我最大的启发是骨干教师培养是 体系化、团队化，动用一线教师的力量，学科基地有充足的保障经费，有管理制度，有活动安排，有具体人选。整个磨课周期较长，便于选手能充分地研读教材，课堂教学技能及教学设计在多次实操过程中得到有效历练。对我而言，有些时候，总感觉诸多委屈。尽力完成的各项任务和工作，未必能够得到认可，甚至还有可能出现不同程度的失误，这让我一度产生严重的抗拒心理。

今天，我与一位校长私聊，觉得干事情多，失误就多。如果不干事情了，那也就没有失误了。前者是积极的状态，有担当意识。一些新鲜事物，都属于摸着石头过河，要亲自下水试一试。可是，在这个过程中，或许会把衣服和裤子弄湿，也会出现问题。如果出了问题，只是呵责和批评，那么敢于尝试者就会失去探索的勇气和直面现实的信念。我认为，这是管理方面的漏洞。说小了，是让认真干事的人未免有些心寒。说大了，就是让老实人受到不公的待遇，要承受不少的委屈和愤懑。

不能因为委屈，就放弃了解决问题的决心；不能因为委屈，就丢弃了原先的梦想和规划。毕竟，所有的雾霾都会消失的，只是一个时间长短而已。我记得韩寒曾经说过“才华这件事情，就像是怀孕，时间长了，大家自然会知道。”我觉得，委屈这件事情，没有白吃的苦，没有白走的路，没有白流的汗水。黑夜再长，黎明终究会到来。格局就是被委屈撑大的。你不妨想一想，对于一件极其困难的事情，撂挑子之后，只会让事件变得更加糟糕。心学大师王阳明所言不假。“人在事上磨。”这是修炼的过程，磨炼心智，磨炼情绪，磨炼看事的角度，磨炼承担风险的耐压力，磨炼跌入低谷之后耐挫力，磨炼应对纷繁复杂的适应能力。

一路走来，我每次跌入低谷，总会快速地反弹。要赶紧寻求办法主动解决。“错过星星流泪了，那么你也会错过太阳” 。泰戈尔如是说。人，永远应该对未来抱着充足的希望。毕竟，我们谁也无法预知和控制明天。从安平身上，我看到一种逆向的思维方式。如何破局？其实，答案就在自身。演员刘敏涛在此崛起，她在访谈录中说到：“我就是自己最大的靠山。”  靠山，山会坍塌；靠人，人会衰老；最终，我们依靠的还是自己的才华，对工作的责任心，包括真诚待人换来的相互支持。

委屈累计多了，逐渐也就习惯了。辩解是没有意义的，耽误时间的同时，还会造成新的误会，行胜于言，行稳致远，迈着步子往前探索。如果能打开眼睛的视野，目光放得更为长远些，我们也将看到不一样的曼妙风景。我经常和年轻教师交谈。学校让其承担些任务，比如执教研讨课，比如完成一篇科研论文，比如参加一个课题研究，外出研训，这些并非是担子。或许是新的机会呢？也或许是打开另外一扇窗户的通道呢？如此，我们是不是就心怀感恩之念呢？

我们毕竟需要成长，而这种成长是自己赋予的意义。想到若干年之后，我们单位有一个优秀的团队，每位教研员在各自的专业领域，都能独当一面，引领教师们确立远大目标，而不用我再亲力亲为，那应该是令人极其欣慰的。或许，我的弟子也能够超越我的小荣誉。那么，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。