每年的四月，是县级赛教季。作为承办方，我既是现场比赛的评委之一，也是整个活动前期策划者和组织者。在选拔现场，会见到新选手，也会看到老选手。我大致的感觉是：对待这些竞赛性的活动，教师态度决定专业发展的高度和长度。

个别教师，在初次比赛时，表现十分稚嫩，眼神闪烁，站在讲台前面，既不敢看学生，与孩子们保持着亲密的眼神交流。板书的时候，手指都是颤抖的。甚至在答辩环节，都有些摸不到头脑。即便会陈述，也是列举相应的干条条的、粗线条。给人的感觉就是：临阵磨枪的死记硬背，全部都是强制性地输入到大脑之中。尽管如此，也比那些毫不准备的选手要舒服多。至少，他们还将这样的活动当作一次历练，认为可以真正地磨砺自我。起码，从内心深处去真正认同的。对于这样的选手，我还是挺开心。毕竟，我们都是过来人。从前，都是羞涩的，没有半点的经验。

其实，作为选拔性的教师技能展示活动，尤其是名额有限，总有大部分教师落选。我很清楚这种滋味。故而， 我对那些屡败屡战的“熟悉”面孔更加地关注。特别留意，进行反复对比。是否有进步，是否在教材解读方面有突破，是否在活动组织上有改进，是否在资源运用方面更加娴熟和灵活。是否可以更好驾驭课堂，做好灵活教学评价，激励并调动学生积极参与学习过程中。基于此，这些脱颖而出的选手，总让我觉得骄傲和欣慰。他们战胜了失败带来的恐惧和沮丧，以一种修炼的态度完成了真正意义上破茧成蝶。我欣赏他们的勇气，同时对于这样的老师，刮目相看。没有谁是一帆风顺的，尤其是大型的比赛。

当然，对于第一次比赛就能获得荣誉的教师，他们有天赋的成分，毕竟，有的老师天生就有与众不同的才华，比如惟妙惟肖的表演技艺，有抑扬顿挫的朗诵功底，有灵动聪慧的课堂机智，有满脑子的精囊妙计.....此外，也有机遇垂青的缘故。可惜，这样的胜利者，如果起步过于顺利，微妙会产生骄傲、浮躁的情绪。要想走到最后，才算是真正的强者。毕竟，省厅制订的三级三类骨干教师体系建设，是一个漫长且曲折的道路。按照如今的骨干教师管理办法，单就县级层面，遴选资质严格把关，要求四年的教龄。从教学能手到学科带头人，至少需要2年时间，再奋斗到县级名师，再需要2年时间。就市级层面，参加比赛，要求六年的教龄，从市能手获得到市学带称号授予，需要五年时间，到市级名师，还需要三年，这只是最理想的时间。

看到那些有才华的年轻教师，我自然是高看一眼，偶尔有羡慕之意。他们都比我当年优秀多了。可是看着那些艰难行走的老师，我更是为之赞叹。每个人都有自己的节奏。正如一首英文歌曲所言，有的二十岁，已经名满天下。有的到五十岁，才略有小名。无论如何，我们都需要面对迷雾，迈出勇敢的一步，破解困境之局。