数学中，为了讨论一个未知的东西，为了方便称呼，可以先给它一个名字，通常叫X。文科中也有类似的情况，如“造物主在设计人类时……”，“上帝掷色子吗？”在这里，并非承认造物主造人或上帝的存在，而是为了方便后文的论述（甚至后文就是证明他们的是不存在的）而设的X。语文老师也常有这样的用法，比如，“这首词是什么时候写的？作者第一句就告诉我们……”从字面上看，作者为了告诉我们而写了这句话，是从目的到行为。可是作者为什么要告诉我们这些呢？小时候不懂，总有很多小问号，便经常走神。现在知道了，这其实是一种“设X”，为了方便描述。真正的原因是作者有感而发，不是作者有意要告诉我们这些信息，只是客观上我们从字里行间像侦探搜集线索一样，推理出了这些信息。同样的，作者为什么要用比喻、拟人这样的修辞手法呢？不是因为作者想要形象生动的表达什么。事实上，作者有感而发，这些语句就这样的流露出来了。我们学习课文和作者写文章的顺序是反的，数学也是类似，为什么要添这条辅助线？并不是添上后就把条件串起来了，而是“有感而发”。像这样比较细节的东西，若是深究，都是又合理的，但又超出了学生的理解范围。老师也不讲，就让那些“奇葩们”平平走神。