加载中…训练与分层
(2019-09-05 09:58:34)| 分类： 投资札记 |
【注：事实上，中国技术学校、普通高中，其培养能力并没有出问题。真正出问题的，恰恰是重点中学培养出来的学霸。中国的精英教育，被某种神秘力量所控制，被系统性阉割了。这就是我看到的教育系统最严重的问题，而这个问题，必须要从国家层面出台全面的教育系统发展规划，才有可能解决掉。】
《美国工厂》，充分展现了中国制造业工人的整体素质很高。这类从业人员的培训体系，也就是技术学校层级的，应该非常明确的划分出来。现在，很多大城市，５０％的孩子上不了普通高中，没有机会参加高考，这也是个现实选择。很多工作，并不需要一定具备大学本科以上学历，应该更好的接受职业技术训练，这也是一个国家科技发展的基础，应该强化。
小学、初、高中层面，整体的教育是存在问题的。问题的关键在于，缺乏一个明确的精英、普通培养体系，总是用各种经济和非经济因素制造阶层，而不是用相对公平的人才选拔机制来分层。
鸡血的学校，对所有学生都要求大量习题和作业，本就对一小批特殊孩子是不适合的。国家应该整体规划，公立教育体系中，有针对性的实验类学校，不走通用的教学纲要，要允许学校创新。穷人家孩子，自身条件好，有能力通过公开考试，进入实验类、示范类学校，可以实现阶层流动。经济条件好的家庭，在外面愿意报Ｎ个班，抢跑能考进实验学校，也行。总之，实验类学校，在全国各地，应该是遍地开花的，跟普通学校的教学要求不一样，满足中国真正精英阶层尖子的培养需要。这批孩子，才是未来参与国际竞争的关键性领军力量。
高考，应该是绝大多数孩子实现进入高校的直接通道。全国统一考试，恢复类似科举的模式，给更多的老少边穷地区孩子一个机会，能够进入重点院校。高考，对所有人都应该是相对公平的。实验类中学可以提前参加高考，非实验类的正常参加高考。非实验类中学，愿意做山海一样的习题，就去做。实验类中学，有足够的能力去开展更多的学科类知识学习，也没必要拦着。
为什么，分层系统不能建立起来？在美国，精英阶层和平民阶层之间，存在一个深深的壁垒。在中国，社会性质不同，国家资本应该为平民打造一个可以进入精英教育体系的机会，而不应该被私人资本垄断精英教育体系。但现实是，中国的重点中学，也都粘连不清，没有突出高精尖人才培养方向，还留恋在海量作业、做题竞赛上，没有真的培养孩子的动手能力、创新能力、组织能力，这对未来领军人物的培养存在致命性威胁。
私人资本办教育，国家高层存在遏制。公立教育，还因循守旧，日益强化成为拼作业模式，就耽误了我国高精尖人才培养计划。为什么要减负？不是学习不好的孩子受不了，而是正经的精英阶层的孩子也扛不住了。如此海量训练，结果不尽如人意，还不从根源上找出问题，那就是找死了。
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