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训练与手段
(2019-07-11 07:36:06)| 分类： 投资札记 |
人脑功能，可以通过各种各样的训练方式强化。有些看似没什么必要的训练，往往会成为人脑综合能力发展的桥梁。因此，我们强调对人的教育问题，要遵循起码的循序渐进原则，要着力培养综合能力，以利于更高效的完成学习任务。
积木、七巧板、橡皮泥、剪纸、拼图、华容道、魔方、象棋、围棋、绘画、书法、雕刻......任何一种看起来跟语数外关系不大的小游戏，都是在培养建立更强大的语数外所必须的基础脑功能。小孩子启蒙阶段，做的很多看似无用的训练内容，其实是在完成最基本的脑功能训练。所谓聪明的孩子，就是从最基本的游戏中开发大脑，变得越来越聪明的。
我教孩子，会每天都让孩子玩各种益智类游戏，通过这种方法引导其脑功能发育，并自然引发理性。具体游戏是什么，是无关紧要的。所谓的简单、困难，对大脑来说，总是阶段性的。在某个时段，脑功能还未曾发育健全，某类游戏，就是不可能实现的。当脑功能和身体发育具备游戏的基本条件时，孩子自然就会对游戏产生征服的乐趣了。
现在的孩子，都会玩各种各样的玩具和小游戏，区别在于深度、广度。很多家长，不是不懂教育的道理，往往是在执行时缺乏足够的坚持。为什么，有的孩子看起来很聪明？因为，小朋友在早期用脑时，花费了大量时间在一些感兴趣的游戏上，让大脑得到了锻炼，因此，会表现的较为聪明。没有得到训练的大脑，就表现不出所谓的聪明，但并不等于这些大脑没有机会。
每个人，回想一下，自己当初幼年时都玩过什么，就像是回溯自己大脑的发育启蒙。在回忆的过程中，你会发现，那些所谓的聪明和创造力，都源自于海量的训练，而不是精卵。不同人的悟性、聪慧，最初的差异，就源自于这些看起来不起眼的脑运动。你不用期待孩子成为爱因斯坦，你需要的是把孩子的大脑各部件持续的上好润滑油。至于所谓的天资聪慧，到点儿自己就跳出来了，完全不需要期待。
我小时候玩过所有能接触到的游戏，自己家没有的，也会到别人家赖着玩。在物质匮乏时代里，看到什么新奇的小玩意，都要玩到无聊后才会放手。我不是一方面是行家里手，而是Ｎ个方面是行家里手。鬼知道，这些小玩意不玩，我的智商测验是几毛。
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