加载中…教育与成本
(2019-01-06 09:13:36)| 分类： 投资札记 |
一个主观上不排斥学习的学生，需要花费多少成本，才能成为学业上的精英呢？这个问题，很大程度上，是个经济学问题。同时，教育的方式方法，也非常的重要。
当人们探讨教育问题时，一种常见批驳方式，就是用特殊案例反驳，忽视概率统计。极个别学生，学的好，还是不好，背后有主观因素，也有客观因素。任何人，从无到有，学识积累的过程中，都一定要消耗经济资源和时间。问题的关键，在于资源和效率。从国家宏观层面制定教育发展战略，个人家庭层面实施辅助教育，着眼点是完全不一样的。国家，解决的是低成本、高效率、合理教育结果。家庭，可以酌情根据自身的经济情况、投入能力，对学校教育进行调整优化。寄希望于学校教育可以解决一切教育问题，本身就是不可能的，因为，国家没有足够的经济资源向教育倾斜。
从客观的角度看，教育永远是比较性评估，是动态发展的。人类的知识巨塔，每天都在不断扩张，因此，创新要求的复杂度、难度，也在不断提升。当教育系统试图提供一种普遍适用的教育服务时，不可能做到精英模式，因为，精英只能精英教出来。此时，人们的习惯性思维会认为个别优秀的学生，不是精英教出来的，可以证伪精英教育思维。事实上，人们忘记了一个关键，就是教师对学生的资源浪费。极个别优秀的学生，换一个更优秀的教育环境，将爆发出更强大的力量，而不是相反。换句话说，关于教育，是没有发展尽头的。不同的资源投入能力，不同的教师队伍，对于相同水准的学生，必定会有截然不同的平均教育成果。教育的贫富两极分化，基本等同于人类社会经济发展的贫富两级分化，是无法从根本上消弭的。
成本，是一切问题的核心。成本，不仅仅是金钱，更多的是比金钱还昂贵的精力。教育、医疗，是两大吸金能力极强的消费领域。教育同医疗相比，有极大的消费无效隐蔽性。医疗，治疗效果如何，相对立竿见影。教育，非常难以评估。简单把教育理解为花钱就可以解决问题，是非常可笑的。简单把教育理解为分数高、名校，就可以评估，也是非常可笑的。教育，看起来比医疗的壁垒还要更加高。
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