【“泓·雅”教育：科研】挺膺奋学之姿，铸就科研利器

12月19日，田心小学诚邀杨江峰博士来校开展2023～2024学年课题申报专题讲座，就如何撰写科研课题申报书这一主题，与田心教师进行深度交流，以谆谆之诲，切切之引，为与会教师的课题申报情况蓄能增势，促使教师队伍厚植科研劲头，以满格姿态挥毫教育心得的新篇章，将一线教育的实践凝练为高效能的科研成果。

讲座围绕三个环节展开：课题申报的定义、课题设计论证的常见问题以及对教师申报实例的分析探讨，可谓对如何交出一份优秀的科研课题申报书，做出了淋漓尽致的全面解答。

杨博士亲切诙谐的开场迅速点燃现场气氛，他以简洁、新颖、生动的六字方针为导入点，带领我校教师敏锐把握课题申报的价值和意义，筑牢课题申报、科研为本的思想底座。再引领大家在课题申报设计论证包含的内容这一领域“爬坡过坎”，抓住课题的研究背景“对症下药”，在深入体会课题研究的内涵，掌握课题研究的思路和方法、了解课题申报的步骤的基础上，激发教师投身科研的内生动力，绘就一幅幅精彩纷呈的奋学画卷，共撷申报优质课题、深化科学教育的累累硕果。

杨博士还明确列出了在课题设计论证中的常见问题：缺乏对核心概念的明确界定、缺乏相关的理论依据、文献准备严重不足、研究思路缺乏逻辑性、研究方法陈述过于简单等，针对种种症状，他都给出了相应的解决方案，帮助教师找到课题设计的“金点子”，拓宽研究的“好路子”。

奋力走好科研之路，用实践考量教学成效。杨博士以我校教师拟申报的课题为例，并就课题的相关情况进行了一对一的“双向奔赴”，帮助大家深挖课题底蕴，学会讲深、讲透、讲活自己的科研成果。他提出重视前期研究基础、合理搭建课题研究团队、规划研究预期结果、提前准备相关资料等建议，让教师们受益匪浅。

杨博士的真诚分享打破了传统的课题汇报范畴，以幽默激活兴趣，以深度折射无限，带领我校教师从容应对课题申报的挑战。本次讲座的良性互动，借加强基础研究之力，为提高田心教师的科研素养、铸就科研利器提供了强有力的指导后盾。

撰稿：邹严