【教学目标】

1、在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。

2、通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。

3、学生在解决实际问题的过程中，增强学生间的交流，培养学习兴趣，养成认真思考的学习习惯。

【教学重点】

根据可能性的大小，判断可能性与数量的关系，解决实际问题。

【教学难点】

根据可能性的大小，判断可能性与数量的关系，解决实际问题。

【教学过程】

一、创设情景、导入新课

通过创设转动转盘的中奖情况，引出数量和可能性之间的关系。

【设计意图：利用贴近生活的游戏，引导学生开展有趣的数学活动并动脑思考，为接下来的学习做好铺垫。】

二、实验推测、探索新知

1、讨论如何判断盒子里球的情况

师：老师这个袋子里面装有白、黄两种球共10个，不打开盒子，你能猜出这个袋子里白球多还是黄球多吗？

师：有方法让我们猜得更准确？

2、实验要求

3、汇报交流

选择两组汇报，黄球比红球多，为什么？引导学生说摸到的次数多，代表摸到可能性大，数量就比较多，摸到的次数少，可能性小，数量就比较少。

4．汇总数据，揭示规律

师：黄色的面积表示摸到黄球的次数；黑色的面积表示摸到白球的次数。

仔细观察饼状图黑色区域和黄色区域的变化。

可以得出什么结论？

【设计意图：在这一过程中，学生经历了猜测------验证-----得出结论的知识形成过程，发展了学生提出问题、解决问题的能力。】

三、巩固新知

师：看到我们在玩这么有趣的活动，笑笑也想参加，她也摸了20次，下面是她的摸球结果，根据表格你能进行判断吗？

盒子里（  ）色球数量可能最多，（  ）色球数量可能最少。

你判断的理由是什么？

能在猜一猜盒子里绿球可能是几个？黄球可能是几个吗？

有两个正方体的积木：如图：

我是一号，3面红色，3面黄色。    我是二号，2面红色，4面黄色。

下面是淘气掷20次积木的情况统计表。

根据表中数据推测，淘气可能掷的是几号积木？

四、总结回顾

师：时间过得很快，一节课的时间马上就要结束了，谁愿意来分享一下，你在这堂课上有什么收获？

【板书设计】

            摸球游戏

           可能性     数量       猜测

             小        少         验证

                             大           多           结论