教学成果奖评审标准是什么？
(2022-10-08 15:54:23)
教学成果奖评审标准是什么？
教学成果，是指符合党的教育方针和政策，反映教育教学规律，体现方向性、独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。教学成果奖的评审，源于1994年3月国务院第151号令颁布的《教学成果奖励条例》。根据这一条例，各省（自治区、直辖市）人民政府先后组织教学成果评奖。
在时隔20年后的2014年1月，国务院批准开启国家级基础教育教学成果奖申报评审工作，根据《教学成果奖励条例实施办法》，评审工作每4年举行1次。教育部分别于2014年和2018年组织了两次国家级教学成果奖申报评选工作。这是基础教育领域内由政府设立的最高级别的业务类奖励，是展现地区和学校教育教学改革成果，促进地区教育现代化的重要窗口，对于鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究、深化教学改革、提高教学水平和教育质量等方面发挥了重要作用。
首先要明确申报范围，凡按国家规定批准设立的基础教育阶段学校（普通中小学、幼儿园、特殊教育学校）、研究机构及其他社会组织，教师及其他个人，在基础教育课程、教学、评价、教研等方面取得的创新性成果，均可申报省级基础教育教学成果奖。与基础教育教学工作无直接关联的常规师训、管理改革、事业发展、中小学教材和教育网站建设等，不属于申报范围。
教学成果不同于科研论文和课题研究，更强调方向性、创新性、实践性和规范性，呈现样态是经过实践检验的教育教学问题解决方案，所以要指向真实问题，要以实证说话。
评审标准主要体现在如下几个方面：
一、方向性：坚持党的教育方针、政策，体现立德树人根本要求和时代精神，发展素质教育，遵循学生身心发展和教育教学规律。面向未来，坚持和引领基础教育课程改革的基本理念和政策要求，切合基础教育实际，对于教育教学实践具有一定引领作用。
二、创新性：立足于教育教学研究的前沿，围绕解决基础教育教学过程中的实际问题和应对未来挑战，创造性地提出科学的理论、思路、方法和模式。成果所呈现的教育教学方案有一定的理论创新，或在实践过程中取得突破性进展。在省内甚至国内处于领先水平，并产生一定影响。
三、实践性：研究与实践过程规范，采用的方法与问题相吻合。探索过程完整，方法严谨，结论客观、真实，不掩饰问题和缺陷。成果须经过不少于2年的实践检验，特等奖实践检验时间不少于4年，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。
四、规范性：成果要件构成完整，能够全面展示成果的主体内容；行文格式规范，文字表达准确流畅，简洁严谨，图表、视频清晰，引注准确无误。其中成果概要应全部用文字叙述，字数不超过800字；成果报告格式要与成果特点相一致，字数不超过8000字。提交材料无需过度装帧，统一使用规定样式。
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