北师大版六年级语文下册养花单元教材解说

张姗姗

尊敬的各位老师大家好：

我研说的内容是北师大版小学语文六年级下册第一单元乐趣，我将通过说课标、说教材、说建议三方面来和大家共同交流！

一、课标要求

１、识字与写字

（1）有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

（2）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

２、阅读

（１）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

（２）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

（３）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（４）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （5）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

（6）背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字。

３、习作

（１）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（２）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。

（３）课内习作每学年１６次左右，40分钟能完成不少于400字的作文。

二、单元解说：

1、单元说明：本单元以“乐趣”为主题展开教学，有五篇课文：《养花》《古诗三百首》《山中杂记》《爸爸带我去爬树》《美猴王》 这五篇课文，其中《养花》、《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》、《美猴王》要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐。本单元突出的特点就是围绕“乐趣”展开教学，让学生在学习中感受生活中有许多趣事。只有热爱生活，才能享受生活之趣，热爱自然，就能体会自然之乐。

2、单元教学目标

（1）、 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵古诗和“日积月累”中的名言警句，体会劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，培养热爱生活、热爱自然的情感。

（2）、体会从不同方面记叙描写、按照先后顺序记叙描写的文章结构方法，体会作者是如何在记叙和描写中抒发感情的。

（3）、理解“秉烛夜游、狡猾”等词语在课文中的意思，积累名言警句和古诗。

（4）、写自读笔记，独立识字学词。认识13个，写字17个。

（5）、开展“感受乐趣，分享乐趣”的综合活动，在活动中培养学生观察生活的能力、口头和书面表达的能力，以及与人合作的能力。

（6）、对独立阅读的方法进行总结并坚持运用。

3、本单元的教学重难点 教学重点

、 引导学生感受生活中不同的乐趣。

、 培养学生热爱生活，热爱自然的思想。

、 鼓励学生在读后交流自己的感受。

三、本单元教学建议：抓住重点，培养兴趣。

开始学习《养花》一课，由于本文语言平实，读来波澜不惊，估计学生学习兴趣不大，体会不到养花中的乐趣，我们可以调换一下授课顺序，先学习《爸爸带我去爬树》因为这样的活动贴近生活，大多数学生经历过类似的活动，都很感兴趣。学生从爬树中一定会获得不少乐趣，除此之外，生活中还有更好的乐趣，比如说《养花》、《山中杂记》中观察、喂养各种小动物，这个时候再来学习《养花》等其它课文效果可能会更好一些。但是在教学《养花》时需要注意让学生体会并掌握课文写作特点：“由总而分，再由分而总”紧紧围绕“养”字写“趣”，这些特点，对学生习作有很好的借鉴作用。再让学生体会其中的乐趣时，需要引导学生通过朗读文中的一些优美句段来激发学生的学习兴趣，比如：第三自然段中“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活者，开花，多么有意思呀！”让学生通过朗读来来体会养花的乐趣。再如：第四自然段中“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”五、六自然段中与他人分享花开、花香、花被砸死后的忧伤，引导学生读后更好的感受养花中劳动的乐趣。

在教学《山中杂记》时，要让学生掌握作者是按照从大动物到小动物的顺序叙述，本课不必详细解释，重在让学生读中体会作者从各种动物身上感受到的那么多的快乐。通过学习本文，可让学生结合自己生活实际，来谈谈观察小动物、养小动物的经历。从而也培养了学生对生活和自然的热爱之情。

本单元安排了范成大的两首古诗，古诗教学的难点：是想象品味古诗诗情画意。这就要求老师在教学时不能紧紧进行直译教学，而应当加强古诗的诵读，一方面能使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美，从而能更好的品味古诗的诗情画意。

为了突出第三个重点:鼓励学生再读后交流自己的感受.这一块要重点在综合活动中来体现。，通过几篇课文的学习，同学们已能感到生活中处处充满乐趣，然后老师通过引导学生参与此次活动，使学生发掘生活中的乐趣，让学生把自己体验到的生活乐趣同大家一起分享。活动要围绕“乐趣”展开，其具体活动可从以下几点入手：

（1）、让学生确定主题 学生可以从对学习那篇课文以后谈谈自己的感受，或从对快乐的理解，从生活中寻找到的、体会到的快乐，以及有什么能和大家共享的快乐中，选择自己喜欢的一项写成稿件做好准备。

（2）、活动现场的布置 老师可带领学生选择合适的地点（教室，操场），根据需要把现场布置好，可由班干部宣读并主持交流会程序。

（3）、自由交流

（4）、留住快乐 老师引导学生将自己的稿件进行修改、整理成文，还可以添加上对本次交流会的感想与体会。

通过本次活动的开展，我们主要目的：一是在教学中要加强引导学生交流的兴趣和愿望。二是完成我们本单元的作文教学。

5、单元考点链接

基础知识 ：平时应落实好字、词、句 的训练。

摘录笔记 ：注重学生小练笔的训练。

阅读训练 ：从单元入手，重视内容和写作方法指导。交给学生阅读方法 。

习作教学 ：把写作与阅读和综合性活动相结合 。

最后，我想说：作为一名教师，在新课程理念下，更要立足于课标，认真钻研教材，我们不仅要让学生掌握知识，还要让学生掌握科学的学习方法，使学生真正成为学习的主人，并终身受益，这也是我们教学的最终目的。以上就是我和大家交流的内容，恳请大家批评指正！