在一次语文研讨会上，一位博学的长者问我：“在几年的课改实验中，你最大的收获是什么?”

“课改后的语文教学改变了我的性格。”我脱口而出。

在场的听者一片惊愕，而我又一时语塞。但我说的是真话。

是的，性格的变化也把我自己吓了一跳。我原本是个自卑而懦弱的人，在各种变故之中信守着中庸之道，虽然有时窝囊得令自己厌弃，但可怜的微笑依然显示着虚伪的从容。我想改变自己，可我没有勇气。

课改与我的融合是自然而温暖的。理念的新颖和合乎人性促使我热情阅读一系列的当今教育著作，凭借着理论的力量，我力图创造一个个充满生命力的语文课堂。“语文是你们自己的!”我一直用实践向学生朗声宣告。我要让他们铭记：“你是独一无二的，你心中的世界和文字才是最美。”于是，语文课堂上有了不同寻常的问答，有了敢于挑战权威的论辩，有了诗意的畅想和真情吐露。渐渐的，我领悟到什么叫个性，什么叫民主，什么叫博爱……当我把学生当作了大写的人，我本人才真正的成为了有思想的人。

很庆幸，课改帮我找回了自我!我比任何时候都热爱教学。在不断的教育反思中，我对自己的认识更加清晰而深刻；在日日夜夜文学名著的润泽下，我内在素养日渐丰富、日渐雅致。我发觉，我的教学风格中有了张扬、率性的成份，学生凝视我的目光也变得闪闪发亮。而曾经那个懦弱的我在不知不觉中隐去了，现在的我变得不再轻率苟同，代之的是深沉的思考；现在的我不再盲目崇拜，而更相信自己的创造；并且，我终于敢站出来对不公平、不合理的现象说“不”了，即使在诱惑和重压之下，也敢于坚持真理和良知了。

我为自己的这一转变而高兴，我终于拥有了作为人的高贵。

“课程改革首先是一种价值选择，只有新的理念渗入了你的骨髓，改变了你的观念文化，改变了你的生活方式，它才会在教育实践中铺展开来。”这位长者如是说。