任教之初，踌躇满志，为做学生喜爱的老师，我精心设计每一堂课，历经无数不眠之夜，挖空心思查找课堂资源。为给学生一个充实的课堂，我不遗余力，乐此不疲。于是课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，一节课下来，皆大欢喜，学生喜欢学，我也乐于教，成绩自不必说。可几年下来，由于工作繁忙，生活的琐碎，我的热情消失怠尽。尤其为了中考的需要，学校要赶教材，不得不压缩课节，慢慢地忽略课堂气氛，学习效果、情景创设。学生由课堂的主角变成配角，逐渐适应了填鸭式教学，课堂成了一言堂，浑然不觉我已然是一个中考至上，只重分数的功利主义的推崇者，直到讲《变色龙》一课时，我才幡然醒悟。

那天我如往常一样，导入——设疑——引导阅读…….一切按部就班。学生几次想就感兴趣的问题，掀起热潮，都被我“理智”的压制住，几个“兴风作浪”不成的学生唉声叹气，随即趴在了桌子上。我看在眼里，却根本没放在心上。这一切我早已司空见惯，当然不去理会。下课了，孙大朋来找我，用几近哀求道：“老师，我和几名同学把课文编成了课本剧，让我们在班上表演吧。”“那太耽误时间，会影响教学进度，而且晚自习的纪律难以保证……”几个学生不肯罢休，又轮番进攻，并向我保证了课堂纪律，我才吐口答应。看着他们兴高采烈说笑着离开，我摇摇头，“初三了，还有这心情……”

晚自习我刚走进教室，几个学生们就迫不及待地说：“老师，我们准备好了，现在就开始吧。”几名同学走到教室门口，他们还真认真准备了，道具一应俱全，小狗的角色也没忽略，由一只毛绒玩具狗代替。这时，主演奥楚蔑落夫和他的随从大摇大摆走上舞台，奥楚蔑洛夫将他身上穿的披风一甩，干咳了两声，一个人跑上来，边跑边骂还举着血淋淋的手指……

我欣赏着表演，不禁暗暗叹服，“还真行”。奥楚蔑洛夫的装腔作势、媚上欺下，赫留金的气急败坏和猥琐不堪，都把握地非常到位，就连奥楚蔑洛夫的一脱一穿的细节也表演地惟妙惟肖，分寸掌握地极好。他们自编自导的过程，也是对课文认真学习的过程，没有对课文的仔细阅读，没有对角色的悉心揣摩，是不会表演的这么出色，学生热烈的掌声足以说明问题。而没有参与的学生欣赏表演的同时，一定对社会背景、人物性格和讽刺艺术理解的更加透彻。融表演于语文，让具体情境再现，远远胜过我不厌其烦的讲解，效果真是事半功倍。我怎么早没意识到？差一点错过学生精湛的表演，差一点让学生精心的准备赴之东流，差一点损伤了学生的积极性，差一点…..他们对课本的驾御能力，对课文的理解能力超出了我的想象，尤其是孙大朋出色的表演能力，王国鸿对台词的幽默创造，令我刮目相看，原来他们也并不是一无是处呀，也有这么多可爱和优秀的一面。

今天是学生给我上了一课，曾几何时，我喧宾夺主，占据了舞台？曾几何时，我急功近利，惟分数是从？学生是宽容的，学生又是智慧的，他们以对学习浓厚的兴趣和纯真的童心感染我，唤起我久违的热情。我该感谢他们让我清醒的还不算太迟。我该退出舞台了，我在那里站的太久了，只有把舞台还给学生，让他们成为舞台的主角，他们才会在社会的大舞台上挥洒自如，进行更加精彩的表演。

给学生一个展示自己的舞台，他们会给你一个审视自己的机会，给学生一个展示自己的舞台，他们不会令你失望。给学生一个舞台吧……