课堂导入，是课堂教学的重要组成部分。一堂好课，应从一个精彩的课堂导入开始。于漪老师曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”巧妙有效地导入课堂教学，是教师应当掌握的一门艺术，也是课堂教学的必要手段。今天，我们与您分享几个优秀的课堂导入案例，希望能对您的课堂教学有所助益。

幽默开场

执教老师/靳家彦

著名特级教师靳家彦在执教《陶罐和铁罐》一文时，他的课堂开场白渲染出良好的课堂氛围：

师：同学们早上好！

生：老师早上好！

师：刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彦，是你们学校的语文老师，今年60岁。我特别喜欢阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。（学生纷纷举手发言）

生：您姓靳，叫靳家彦是真的。我听刚才主持大会的老师向全场老师介绍的，所以是真的。

生：您说是我们学校的语文老师，不是真的。因为我从没见过您，我们学校也没有您。

师：判断得有根据。

生：您说您今年60岁是假的，60岁的老人头发会发白的，可您的头发是乌黑的。

师：染的。（全场大笑）

生：您喜欢阅读和写作是可能的。一位特级语文老师怎么会不喜欢读书作文呢？所以这一句是真的。说《陶罐和铁罐》是您写的，肯定不是，课文上有注释，作者是黄瑞云。今天我们学习这一课是真的，发给我们的课文就是这一篇。

师：非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，说明你们很会思考和分析。（师板书课题《陶罐和铁罐》并指导“罐”字的笔顺、笔画）

看点：靳老师以学生为本，一见面就调好入境的弦，定好感情的调，生动诙谐的语言，假与真的巧妙运用，将学生的注意力集中起来。

借文言小笑话趣味入门

执教老师/卜庆振

师：这节课我们将学习一篇文言文，大家觉得学文言文难吗？

生：难。

师：那好吧，我先请大家看一篇文言小笑话，大家看看到底难不难？（出示幻灯片）

生：劳动之美，古来共谈。收获之乐，四时俱备。盛夏时节，晓雾将歇，有父子二人晒麦。夕日欲颓，父呼子装麦。子匆忙间倒持一布袋，视之，曰：“怪哉，布袋，没口。”父取剪裁开装麦，至晚未满。子将布袋提起视之，急呼其父曰：“怪哉，布袋，没口又没底。”

师：看不懂的不要笑。

生笑。

师：看来大家都看懂了。现在你还觉得文言文难吗？

生：不难了。

师：好，我们看看里面的几个文言词语，看看大家真的明白了吗？“古来”什么意思？

……

师：文言文不仅不难，而且是有趣的。下面就开始我们的学习吧，先看一下学习目标。（幻灯出示）

看点：这是教师在教授《答谢中书书》一课时的导入片段，在这一片段中，借助明清浅近的小笑话，帮助学生积累常用的文言实词和虚词。同时，在愉快的学习过程中，消除学生对文言文学习的恐惧心理。

简笔图形法

执教老师/王春荣

我教《我的叔叔于勒》时，先在黑板上画一个圆圈，问学生是什么？启发学生从数学课，生活中，为人等展开形象思维；第二步，在圆圈里画一个正方形，问学生这样的图形又像什么东西？（铜钱）第三步，在这个铜钱里画一个人，寓意什么？提示学生“人钻到钱眼里去，寓意六亲不认”；最后导入：今天我们就学习一篇这样内容的文章，文章的主人公“已钻到钱眼里，一心只认得钱，连自己的亲弟弟也不认！”它的名字叫《我的叔叔于勒》。

简笔图形的慢慢画入，学生兴趣高涨，兴致勃勃地往下继续学习。

看点：用简笔画导入，新颖、直观、醒目，很能引起学生的好奇心，抓住学生的注意力。