朱宝军

教学实录一：

师：上节课我们在沙漠里体验了痛苦难受，以及濒临死亡时内心的平静，这节课，我们一起攀登珠穆朗玛峰，感受不怕艰险，勇往直前的英雄气概。

师：速读课文（新课标要求，每分钟不少于500字），给段落标注序号，圈点勾画出自己不懂的，或者自己认为重要的字词句。

（5分钟时间到）

师：有没有自己不懂的词语？

生1：第三段“这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢的迈进。”一句中的“结组绳”怎么理解？

师：运用老师曾讲过的方法，先字对字的进行解释。

生1：“结”是连结的意思，“组”是小组的意思，“绳”就是绳子。连起来就是“连结小组的绳子”。

师：正确，也就是这个意思。

生1：小组成员为什么要用绳子连起来呢？

有学生小声说道：为了躲避危险啊！

师：同学们说的对，结组攀登属于一项攀登技术，目的是避免危险发生，便于队员间相互协助，相互照应。如果大家有兴趣，下去以后，可以在百度上里搜寻查阅研究。

（学生们点头示意）

师：刚才我提到了“相互协助”，那么刚才（生1）同学提出问题时，所读到的那句话中的哪个词语最能验证“相互协助”这个观点？

（学生踊跃举手）

生2：齐心协力。

师：“齐心协力”的意思是“认识一致，共同努力”，那么大家能从文章中找出队员们“齐心协力”的依据吗？

生3：第七段“但是，刘连满一直坚持着。他先把屈银华托了上去，然后又托贡布。最后，王富洲和刘连满借着上边放下来的绳子的帮助，也爬了上去。”

师追问：哪些词语最能说明队员间的相互协作？

生3：“托”“借着”“帮助”。（老师点头认可）

生4：第十四段“他知道他的战友们从顶峰胜利归来时，将比他更需要氧气的支援。他决定，宁愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。他毅然把氧气筒放回原来的地方，自己昏昏睡去……”，其中“窒息的痛苦”“死亡的威胁”“最后一点氧气留给战友”最能说明问题。

师：这不仅仅是“齐心协力”了，更是一种“牺牲自我”的崇高品质的体现了。

生5：第十六段“于是，屈银华上前开路，他经过很长时间才前进了两三步，但两腿一软，又滑回到原来的地方。最后，王富洲走到前面，他坚持为大家开出一条前进的道路。”其中“上前开路”“走到前面”“为大家”等最能说明“齐心协力”了。

生6：第22段中的“他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。”这句话中“互相帮助”“互相鼓励”最最最能表现他们“齐心协力”了。

师：还有很多例子，有兴趣的话，我们下去可以继续研讨。

教学实录二：

师：请大家认真阅读导读提示。其中哪些语句对你震撼最大？

（学生回答五花八门，有说“把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅”，有说“踏过千年冰雪，翻过万丈峭壁”，有说“不怕艰险，勇往直前”等，老师点头认可，因为这本身就是一个开放性的问题。）

生1：“连飞鸟也无法越过”和“充满死亡的路线”对我震撼最大。

师：那你从文中能否找出相关的依据？

（学生迅速翻阅文本，生1也在积极寻找依据。）

生2：二十二段提出“严重缺氧”。这样的话会使人出现“眼花、气喘、无力”等症状。

生3：第五段中的“冒着零下30多摄氏度的严寒”。

生4：第六段中的“岩壁变得垂直而光滑”。

生5：第三段中的“海拔8500米以上的冰雪世界”。

生1：还有十八段中的“山上山下到处是一片漆黑”。

师：很好，很好！大家所找出这些词句为“连飞鸟也无法越过”和“充满死亡的路线”提供了有力的证据。从另一个侧面再次烘托了登山队员不怕艰险，勇往直前，为国争光的英雄气概。当然，还有很多，下去以后可以继续寻找。