任永利

策略七：突出亮点，设置细节。

没有亮点的语文课是不成功的。学过之后也不会留给人多大的回味及效仿的价值。

为此，必须突出亮点，高潮要高上去，平静要静下来，做到有的放矢，有放有收，这就显示了教学的艺术水准。

没有细节的语文课缺乏语文味。语文学习在许多特定的环节中须要咬文嚼字，需要精雕细刻，要抓住小小的一点，牵一发而动全身，使知识的系统性、层次性、准确性都有所体现。

例如我在讲九年级语文下册第一单元戴望舒的《我用残损的手掌》时发现：这首诗结构独特，语言别致，用词精巧。但最大的特点是用词方面的有效尝试，于是我就设计了以赏析词语为亮点的教学策略，收到了意想不到的较好的教学效果。

具体的步骤是四部曲:以赏析“残损”一词解读作者及诗歌的背景；以寻找“摸索”的内容为欣赏诗歌的思路；以寻找有着强烈对比效果的冷色调及暖色调的词语为解读主题的途径；以集体朗读诗的高潮部分来凸现“运、贴”等字的表现力。可见，咬文嚼字是这一节课的高效方法及绝佳窍门。

再如“宝玉挨打”故事中对王夫人的语言透析，也是成功的细节。因为宝玉挨打之后，我们可以看到贾府所有人的不同表现，可以洞察这一件小事所引起的狂涛巨澜。王夫人的一句“真是绝杀我也！”实在妙绝，因为它细腻地体现了人物内心深处最本质的东西，让我们体会到了“座中泣下谁最多，王氏夫人青衫湿”的美学内涵，

当我们把这个透析人物亮点的机会抓到时，课文的一切玄机都显山露水，柳暗花明。由此看来，细节决定成败，谁重视细节，谁就会走向成功。

“文似看山不喜平”，课堂也是这样的，没有亮点的课堂会使学生集中不了注意力，没有了亮点学生不知道本节课该注意些什么。我想，平淡无奇的课堂出不了什么好效果。

生活中处处充满了细节，语文学科也一样充满了细节。细致多想方出彩，格式步骤效果来。

当我们在自己的教学中重视了细节，也就重视了提升；当我们突出了亮点，我们也就突出了重点。仔细认真才能使得语文这一充满细节的学科所蕴含的所有宝藏被发掘出来。

一节成功的课，离不开集中的目标，正确的方向，巧妙的方法。

为什么而上？上的什么内容？具体方法如何？

对于这些问题教师必须清清楚楚。清楚怎样去凸现教学重点，清楚如何去设置细节，才能稳操胜券、事半功倍。

例：我在《小说人物语言的美学内涵》这一节课作课型说明时说：

这是针对初三学生复习的一节复习课，小说复习系列是一个完整的计划，这节课就如同一根铁索中的一个环节而已。通过教学，我觉得这一节复习课有着以下的特点：

1、复习点很集中/但却牵一发动全身

2、复习方法连课标/突出中考亮点，开创新思路

3、复习目的求层次/构建大语文学习的三维坐标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）

从今天这一节复习课的效果来看，细节和亮点是一节课的灵魂，细节和亮点应该对学生的语文学习意识有所指向：

引导学生语文素养的形成和提高

导向学生终身发展的学习要求（不能只为考试而学语文）

大语文观念的实践与探索（个性阅读/开放思维/人文，工具）

【注】课堂亮点

梦幻课堂情意绵，

贵在内容有亮点。

平平淡淡多无味，

动静结合就陶醉。